教育部長王乙康說，學生爲了不落人後，紛紛報讀補習班，導致課業壓力大、對考試倍感焦慮，政府接下來將探討如何防止補習競爭問題惡化。
他也指出，我國應該在維持課程嚴謹性的當兒不抹殺學習樂趣。同時，在公平的制度考核學生之際，也不能過分注重考試成績。此外，重文憑而輕技能的觀念也必須改變。這些當然都是正確的，但是似乎漏掉了另一個重要的因素。
學生惡性補習的慘烈競爭，同國家的取士之道緊密挂鈎。我們的狀元，看的主要還是考試成績。只要想想，大學的競爭也激烈，爲何大學生補習（盡管據說也似乎出現了這樣的現象，的確可悲）的情況並不普遍，反而是天真活潑的幼兒園學生現在也開始補習了？
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這是因爲公共服務獎學金的錄取標准，看的主要是A水准考試的成績。當然，公共服務委員會最近也開始采取多元取材的辦法，可是基本的遊戲規則並沒有完全改變，所謂的名校畢業生，仍然是狀元的主要來源。
“行政官”狀元能一路飛黃騰達
這跟補習有什麽關系？因爲名校的競爭異常激烈，一分之差，可能就是一輩子的天壤之別。考獲獎學金的狀元，特別是那些日後成爲“行政官”的狀元，幾乎就是國家高薪奉養一輩子了。
試想，他們在不到20歲就開始領取俸祿，公費到海外頂尖大學留學，畢業後仕途順遂，只要不犯錯（就算犯錯了，似乎也沒太差。還記得震驚全國的“逃馬”事件嗎？除了幾個倒黴的小吏，有哪位高官下台負責了？），一路飛黃騰達，幸運的年薪過百萬元。而且，他們在年富力壯時從公共部門退休後，國家還會官派他們到政聯公司服務，或者半途從政，更上層樓。說白了，就是一輩子生活無憂。
試想，這麽優渥的標的物，怎麽不會促使“千軍萬馬過獨木橋”呢？衆多知情的家長，勢必要投入巨大的資源，確保有潛質的孩子使命一搏，如果有幸中獎，不但孩子的前途有保障，父母在孩子考完A水准後，基本上就不必再花大錢栽培孩子了。
應當說，這個取士過程基本上還是公平的，有能力的家長，加上有本事，肯拼命學習的孩子，大體上都有機會。補習，只是增加中獎率而已。所以，越來越多家長焦慮孩子“輸在起跑線上”，恨不得在娘胎就開始補習，也就不讓人意外了。
舍此不論，恐怕對于如何遏制補習的激烈競爭，難以有全面與誠實的對策。