在新加坡，華文老師是一個含金量持續走高的職業，有的老師上兩個小時課，收費是160新幣；一些全職的華文補課老師，收入也在2000-4000新幣，做得好的，升職加薪空間更大；還有一些人，直接開了補習中心，自己做老板。
新加坡對華文老師的需求量很大，但是，很多華文補課機構卻招不到合適的人。
（圖片來自汪老師學園）
爲什麽會這樣呢？
我們采訪了華文補課機構汪老師學園創辦人，她給我們講述了這一行業的現狀。
從中國來的老師很受青睐，本地家長普遍認爲要學地道的華文，所以對老師的要求是能說標准的普通話。
如果對學生富有愛心，熱愛教學，勤于鑽研，漸漸就能在學校成爲骨幹。對于許多女性來說，只要平衡好家庭和工作的關系，在教學工作上保證一定是時間和精力投入，是不難做到的。
（圖片來自汪老師學園）
雖然求賢若渴，但也不代表沒有入職門檻。學校篩選華文老師的標准是：
有大專以上文憑，中文師範院校當然是最理想的。
沒有師範文憑，有受過本地教育相關培訓的也不錯。爲了入行，自己花錢接受師資培訓，不但表現出決心，也肯定會從課程中受益。
她還透露，有些來面試的人認爲，自己的母語是中文，難道還不會教書？殊不知教書不是照本宣科講課，需要具備教育學、心理學等專業知識。
今年汪老師學園成立十周年，而有的老師在這裏已經任教九年，至少有三分之一的老師，教了五、六年以上。由此可見，在補課老師這一行業，做好了，穩定性和升職空間都不錯。
總體來說，除了身份的限制，學校對老師的要求也更高了。
另外，我們還采訪了藝全教育，問了一下他們的用人標准。
（圖片來自藝全教育）
藝全教育也分享了一些行業動態。藝全一直堅持聘用有專業師範教育文憑的人做老師，這保證了教育質量，也是藝全覺得自己在行業內和家長心目中建立良好口碑的根本原因。
前些年，一般是從中國聘請師範專業畢業生來新加坡任教。但近些年來，新加坡收緊了工作准證的發放，藝全傾向于在本地錄取公民、PR和已經有長期生活准證的求職者當老師。
但是，爲了維持良好的教學質量，他們仍然傾向要求有教育文憑。所以，從中國過來的DP或陪讀媽媽如果在新加坡進修了相關教育文憑，那麽進入有較好口碑（相應也有較好待遇）的華文機構就容易得多。
由此可見，用人單位對于老師的要求不僅僅是“普通話講得好”，而是強調要有教學相關專業技能。其實，現在很多求職者也意識到這一點，會給自己報一個班或是通過自學，參加各項技能考試。
一位拿DP准證來新加坡兩年半的媽媽，就是這樣做的。
她畢業于北京工商大學化學系，自己有兩個上小學的孩子，來新加坡後一直想出來工作，但是碰了不少壁，後來了解了華文補習這個行業。提前一個月前，她買了很多資料書，爲當老師做准備。
其實，以她在中國接受教育的水平，和自己教育兩個孩子的經驗，進補習中心，也是很容易的。但是，她覺得自己如果沒有關于教學的知識，就算進去了，那也是對學生的不負責。
用人單位期望，來應聘的人多少都有點專業的教學經驗。希望專業華文教師培訓機構在這方面做出更大努力，培養更多具備基本心理學知識，懂得基本教學方法的老師。
對于求職者來說，特別是來新加坡的陪讀媽媽、DP，有一個專業的培訓機構讓他們學習，且能獲得認可的文憑，就是他們求職的敲門磚。
也就是說，用人單位和求職者之間，需要一個橋梁，一個專業過硬的人才儲備/輸出機構。
智源教育學院（KLC International Institute）就是這樣一個“橋梁”的存在，他們新推出的“高級華文教學大專文憑課程”，正在爲提高華文補課老師這行的含金量作貢獻，當越來越多老師持證上崗，這行也更容易被社會認可，家長們也更加放心。
只要受過至少10年的正規教育，並且獲得了普通教育“O”水准5科合格（包括華文成績爲C6或新HSK六級）或者同等學曆（相當于在中國接受10年正規教育），就可以報名上課！
仔細看看這個課程圖，很系統很全面：
升級版的華文教學課程涵蓋了新加坡本地華語特點，規範的華語語法（字、詞、句、段等）要求，還結合了中國國家級中文標准化評估考試系統（對外漢語水平考試、普通話水平測試）等。
以前那種“是中國人就可以教華文”的時代，正慢慢成爲曆史。未來的華文教育越來越專業化，只有受過教育訓練的華文補課老師才更能教好孩子，值得家長信賴。
時不我待，這次說明會後，就正式開課了。
高級華文教學大專文憑– 說明會
時間：2018年10月6日，周六下午2:30
地點：多美歌校區36 Prinsep Street, #03-01 S(188648)
電話：6337 8338