作爲亞洲教育國家的佼佼者，新加坡以其獨特的教育模式和核心，多年來，在國際上吸引了一波又一波粉絲，許多國家都效仿其獨特先進的教育體系。
對于新加坡的教育發展，新加坡政府可謂是“一擲千金”，每年對教育領域的投資可跟迪拜土豪大手筆揮霍一比高低~~
新加坡政府在教育方面的開支自2005年以來翻了一番，2017政府的教育投資達到129億新元，占國家總預算的17％。
新加坡國父李光耀曾說過：“文化價值觀與經濟發展密切相關，國家的成功不光靠政府的能力，還要靠人民的良好品質。”
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在國際學生評估項目（PISA）測試中，新加坡學生在數學、閱讀與科學三項中均名列前茅；在國際教育評價研究和評測（TIMSS）中，新加坡學生也表現優異；在世界大學排行榜中，新加坡國立大學位列亞洲大學首位。
新加坡的政府對于人才的培養不僅重視文化知識水平輸出，更看重的是道德素質教育和價值觀的培養。
因材施教——根據學生能力差異分流
1979年新加坡的教育分流包括“小四分流”和“中學分流”。
“小四分流”是指小學四年級末根據學生考試成績，從五年級開始進行普通雙語課程班、延長雙語課程班和單語課程班的分流；而“中學分流”即根據小學畢業考試成績，將學生的中學課程進行特選課程班、快捷課程班和普通課程班的分流。
盡管新加坡的教育分流制度備受爭議，但是這一制度允許學生根據自己的長處和弱項來選擇不同難度的課程，讓每個學生都能得到適合自己的發展，做到了因材施教，節省了教育資源，降低了教育成本，在新加坡的經濟建設和社會發展中發揮了一定的作用。
道德培養—— 以品格與公民教育爲核心
2014年，新加坡教育部頒布了新的《小學品格與公民教育課程標准》，提出品格與公民教育是21世紀技能框架和學生學習成果的核心，強調核心價值觀、社交與情緒管理技能、公民意識、環球意識與跨文化溝通技能的相互聯系。
該課程培養學生獲得自我意識，並運用自我管理技能達到個人身心健康和平衡;爲人正直，並以道德倫理爲依據做出負責任的決定;樹立社會意識。爲社區和國家的繁榮發展做出積極的貢獻，成爲一名有見識和負責任的公民。
天才教育——拔尖人才的早期培養
從1984年起，新加坡啓動了“天才教育計劃”，選拔智力超群的兒童，加強拔尖人才的早期培養。
新加坡的天才教育注重學生的全面發展，重視培養學生的獨立思考能力、批判性思維、創造性思維、探索問題和解決問題能力、領導能力等，還注重學生的道德和情感教育，努力把學生培養成爲有道德、心理健全和對社會有用的人，爲新加坡國家發展輸送了一大批精英人才。
教師培訓——爲教育輸送新鮮血液
新加坡政府每年都會選擇最優秀的學生，全額資助他們去美國頂級學校讀書，然後畢業後回到國立教育學校，經過一定的培訓和實踐之後，進入公立學校，爲學校注入新鮮血液。
新加坡深知只有教師的素養足夠優秀，他們教出來的學生才能足夠優秀，這也是這個小國的教育理念始終保持在世界前沿的原因之一。
教育發展，離不開國家政府的扶持和執政者審時度勢的戰略眼光，當前，新加坡俨然成了亞洲教育國家行列的時尚寵兒，未來將引領更多國際先進的教育潮流，培養出更多優秀人才！
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