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新加坡有這麽一間華文補習中心，學生要進某些班，得排隊幾個月，有的班排一年兩年也進不去。它就是“汪老師學園”。
昨天，10月24日，是“汪老師學園”十周年慶典。
新加坡前政務部長曾士生先生致辭
中國駐新加坡大使館總領事王家榮先生致辭
新加坡天府會會長杜志強先生作爲貴賓出席了晚會。
晚會還邀請了“汪老師學園”十年來不同階段的學生和家長，新加坡天府會名譽會長和理事，來自各行各業的朋友，包括七十多位老師和家人在內的四百多位來賓。
山西省慰問團
老師、家長、來賓大合影
學生與老師合唱
學生表演節目
從2007到2017，一晃十年過去了，“汪老師學園”在十年裏腳踏實地，深耕細作，茁壯成長，學生數量從幾十個增加到五千多名，課室數量從兩間擴展到七十多間……
學園這十年的發展史，也是其創辦人的奮鬥史。看看下面的故事，或許能給那些奮鬥在新加坡的小夥伴一些激勵。
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十年前，我絕對想不到“汪老師學園”能有今天的成績。因爲這十年來，我沒有給自己定下任何做大做強目標，只有埋頭鑽研華文教學，要讓來“汪老師學園”學習的學生受益。
朋友說：“汪老師，你很厲害，把補習中心做這麽大，話說回來，你也沒什麽了不起，賺大錢的公司多了去了，你根本比不上人家，我佩服你，是因爲你的經曆很勵志，你是一個鄰家小妹成功的勵志榜樣。”我覺得這是對我最接地氣的評價了。
每一個“開始”，都那麽不簡單
創辦“汪老師學園”，是因爲一個小小的夢想。
八十年代，我在陝西師範大學教育系讀本科和碩士，畢業後在西北工業大學做了五年講師。1995年來到新加坡後，就一直想做與教育有關的事。
一次，偶遇文華園內一家經營不佳的小店鋪出讓，由于是公寓，在綠樹和紅花的掩映中，非常幽靜。所以，在2007年10月，我就在這間五百多平方英尺的店鋪裏，開啓了“汪老師學園”華文課外教育的夢想之旅。
雖然只有兩間課室，但硬件設施、課程設置也做到供應齊全。從幼稚園中班到中學四年級，只要有一個學生家長要求，我都開班，詞語班、閱讀班、寫作班、口語班等等，從早上九點到晚上九點，每天安排四節課。那時，我一周上課五十多個小時，一周工作七天不休息。當我媽媽來新加坡探望我時，開玩笑說：“你這租金付得真劃算，天亮天黑，天天在使用。”
爲了編寫有自己特色的教材，那時每天邊上課邊編寫講義。午餐時間和晚上下課後是我編寫教材的黃金時間，任何一個空檔的時間都是高效可利用的，隔天要用的材料，就在見縫插針的零碎時間和夜深人靜的批量時間中完成。要知道，我那時才剛剛接觸電腦，學會開關電腦，學習打字，打字的速度可說如蝸牛爬行。
分身乏術、時間不夠用是最大的困難和挑戰。從萬家燈火初上，到燈火闌珊，再到萬籁俱寂，一個字一個字地輸入，一句話一句話地編寫，我的時間是按照完成每一份教材而定，而不是“現在幾點了？”每每在課前十分鍾才編好上課用的材料，我拿著剛從複印機裏印出來的熱熱的講義，自嘲是熱蒸現賣。
一周五十六小時的授課時數和不知道多少個小時的編寫教材，建立了“汪老師學園”的基本學生群和教材系統。每年回國探親的兩個星期，幾乎都是泡在深圳的南山書城，翻了無數本語文類書籍，每次回來都是一箱一箱的書本資料，找到一篇佳作心中都會雀躍不已。
文華園不再“安靜”
2008和2009這兩年，文華園店鋪周圍不再幽靜，接送學生的家長、課前課後孩子們的說笑玩鬧讓店鋪周圍異常熱鬧。兩年的時間，家長們推薦介紹，一傳十，十傳百，我們從十多位學生增長到三四百位學生。來報名的新生源源不斷，小小的文華園店鋪已經放不下更多的學生了，我知道，我們要離開文華園，找新的地方了。
有位朋友曾經說：你這工作太辛苦，給我多少錢我都不幹。朋友或許只是玩笑話，我心裏卻很清楚我能做下來的原因。說不辛苦是假話，可當一個人從心出發，用心做事的時候，辛苦的過程就是收獲的過程。
從心出發去講課，就一定能關注和關心學生，注意到一個個鮮活生命呈現出的差異，從而盡力去改善教學，讓學生們愛學華文。
從心出發編寫教材，要注意本地人文語言環境的不同，如果不考慮這些因素，多有文采的教材都幫不到學生。字斟句酌中編出適合學生程度的句子，浏覽各種資料，精挑細選包含道德教育、社會教育的篇章，編寫出自己滿意的教材，絕對是享受，不是辛苦。
從心出發對待學生和教師工作，真正的愛心來不得半點的虛僞。其實，從一言一行就能看出老師對學生的關心和愛護是否真誠，就能夠表現出對工作是否有真心。在幫助學生時，就算需要對某個學生進行嚴厲教育，心中對學生的愛能自然而然地流露出來，學生能夠體會到老師的愛心。我嚴格要求老師們從心出發對待工作，這是“汪老師學園”最重要的文化。人心向善，不斷呼喚自己內心的愛，對他人的愛心就會逐漸增加，愛心表達就會自心底而出。對學生而言，心與心的交流能夠激發孩子的學習熱情，心與心的共鳴能建立孩子的信心，給孩子增添力量，對孩子當下的學習，今後的人生都是有益的。
“汪老師學園”第一次搬遷
2009年12月26日，我們搬到東海岸路的辦公樓EastGate，租下了九間課室。這一天，我們的家長和學生紛紛前來參觀、祝賀，人潮之多超出我的想象，我們訂的食物不夠吃，臨時去買點心，鮮花盆栽和禮物多得擺不下，感動和感慨無以言表，心中暗暗告誡自己，不要辜負家長們和孩子們的期望，未來的“汪老師學園”要一如既往地認真、細致、負責任地教好每一位學生。
這一年，我聘請了八位老師。我的工作又多了一項重要的內容——培訓老師。嚴格培訓是“汪老師學園”的特色，我要把我的教學模式複制到每一位老師的身上，我要求老師們教學要有熱情，對孩子要有愛，要把學生不懂的以淺白清晰的方式講解，懂得課堂管理，懂得教育學和心理學…..等等等等。我上課時，新老師全程觀摩，我讓新老師從眼神、語言、板書等各個角度去觀察我、學習我。培訓需要得到老師們的認同和心服口服，我就要在各方面做出榜樣，同樣的材料，新老師講，我講，每個環節對比反思和提高。遇到頑皮的孩子，你有什麽方法，你搞得定嗎？搞不定我來示範。
新老師入職時需要一到兩個月的學習，每周一次的個案分析，隨時糾正錯誤的大小會議，形成“汪老師學園”長期並有針對性的培訓體系。新老師剛入職時，幾乎都很難適應嚴格的培訓，苛刻的要求。劉曉晶老師的話，足以證明“汪老師學園”的培訓有多麽嚴格。”記得開始培訓時，帶我的老師總是能在我一堂課挑出數不清的錯誤，甚至在我出現錯誤時直接拿過我的講義開始講，我的自信心跌到谷底。可就是經過這種近乎扒掉一層皮的‘殘酷’訓練，我現在可以自信地上每一節課。後來我知道這種嚴格的培訓就是“汪老師學園”的風格，就是汪老師能夠培養出一批又一批老師的法寶，更是“汪老師學園”不斷壯大的基礎。”
就這樣，來“汪老師學園”的老師在初期，幾乎沒有不掉眼淚的，老師們在我的要求下從進入學園時的挫敗、缺乏自信甚至想要放棄，到後來學會上課、學會管理課堂，得心應手、充滿自信。漸漸地，一個穩定的、高水准的教師隊伍建立起來了。
“汪老師學園”第一間分校
2009年到2014年，有一批老師一直跟著我，她們在教學方面的優異表現讓我的工作重心轉移到管理。
2014年，在南洋小學一位高才班學生家長的再三要求下，我們在武吉知馬開了第一間分校，開辦分校面臨的挑戰是培養管理人才。有人說：遠來的和尚好念經，我不這麽認爲。我認爲，“汪老師學園”的管理人員一定要從好老師中提拔，德才兼備的好老師一定是一個好的管理者，一個教學方面的能手，同時要認同“汪老師學園”的文化，所以“汪老師學園”的管理層都是從老師中提拔的。
前幾年，“汪老師學園”幾乎每一年增加一個單位，一個單位多五間課室。在擴充這一方面，我非常大膽，可以說敢冒險，有敢于發展的勇氣。只要學生增加，兄弟姐妹排不進現有的班，我馬上增加課室，增加課室意味在支付更高租金和聘請更多老師的成本，擴充初期都是虧錢的，我認爲心要大，不要有天天算錢的習慣，患得患失，那麽腳步就邁不開了。
補習中心的工作都是很辛苦的，如何留住好老師呢？我認爲要真誠待人，以理服人，以德服人，公正待人。無論是教學，還是生活中，我盡可能做到盡力幫助。老師在教學中出現問題，感到束手無策，我手把手教，讓老師有靠山，不是孤軍奮戰。生活方面，對遇到困難的老師伸出援手，照顧有孩子的老師，照顧父母生病的老師，能幫多少就幫多少。在出現問題時，不以老板的權威壓服員工，曉之以理，動之以情是我解決問題慣用的方法。有時我做錯了，馬上跟老師道歉，不怕丟面子。這麽多年，就算我常常反思，也會犯錯，也會得罪人，也會流失好老師，我只能說盡人意，順天意。迎來送往要有好心態，多了祝福，少了抱怨，我認爲這是我的進步。
不忘初心，毫不懈怠，不辜負家長和學生，同時照顧好跟“汪老師學園”一起成長的老師。這是我過去的願望，也是未來對自己的要求。如此一步一腳印，未來依然會美好。
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