這段時間，李玫瑾教授的一段育兒視頻，在朋友圈裡火了。
我挺意外的，有點驚訝。並不是驚訝於視頻的內容，而是驚訝於李玫瑾竟然這麼會講育兒。
李玫瑾是中國人民公安大學的教授，長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究，被稱為「中國犯罪心理畫像第一人」。
李玫瑾
是的，一個犯罪學家，卻頻繁地在媒體上講育兒。
我忍不住上網大量看她的資料，才理解了她的深意。
因為，在多年的工作中，她發現，血淋淋的案件背後，是一個個因為撫養不當而造成的痛苦的扭曲的靈魂。罪犯，都是養出來的。再怎麼強調早年撫養，也不為過。
李玫瑾講的理念，其實不算新鮮，但從她的嘴裡說出來，卻那麼真真切切，仿如切膚之痛，令人無法忽視。
01
李玫瑾說，人的心理問題，是滯後反應的。今天的行為，卻不是因今天的問題。那些莫名奇妙難以理解的行為，根源往往都在過去。
轟動一時的藥家鑫案，就是其中的典型。
2010年10月，西安音樂學院大三學生藥家鑫，在驅車回家的途中，撞倒了26歲的女子張妙。
當時，張妙並未死去，躺著地上，痛苦地呻吟著。藥家鑫連忙下車查看，發現她抬起頭，好像在記車牌。
於是，藥家鑫從隨身帶的包里，取出了一把買來防身用的單刃刀，連刺張妙8刀。張妙隨即死去，而他，駕車逃逸，路上因為害怕慌亂又誤撞傷了兩人。
一個朋友口中溫和安靜、受過良好教育、讀藝術的大學生，為什麼會在完全沒有預謀的情況下，突然殺害一個人？
藥家鑫自己的解釋是：天太黑了，我不清楚她傷的程度，心裡特別害怕、恐慌。害怕農村人難纏，以後會無休止地來找我看病、索賠。
殺人可比索賠嚴重多了，這不是得不償失嗎？而且，第一次殺人，扎一兩刀就已經很多了，他卻如此殘忍地瞬間扎了8刀？
藥家鑫最後被判死刑
這個案件，曾令李玫瑾陷入網絡漫天的口水之中，因為她分析藥家鑫之所以會在瞬間完成連扎8刀的動作，和他長期以來的鋼琴訓練有關。
分析聽上去腦洞很大，可後來浮現的越來越多的訪談、證據顯示，李玫瑾的分析是合理的。
藥家鑫出生在一個嚴厲的家庭中，從小生活除了學習，就是練琴。為了練琴，父母會拿皮鞭抽他，會把他關在地下室，除了吃飯能上樓外，其餘時間就暗無天日地在裡面練。他的童年，非常痛苦，一度天天想著自殺。
藥家鑫的內心，早已日積月累了核爆級的憤怒，只是被他無意識地壓抑了下去。
當他撞傷張妙，並且發現她在記車牌時，極端的恐懼像鑰匙一樣，打開了他心門，早年潛意識裡的憤怒像魔鬼一樣，控制住他，而他還不自知。
他仿佛又回到小時被摁在鋼琴跟前練琴一樣，心裡充滿了委屈、痛苦，所以，他才會發瘋似連扎了8刀，就像小時候心情鬱悶砸琴一樣。
藥家鑫的鋼琴
李玫瑾說，她對藥家鑫的心理分析，並無為他脫罪之意，她只是相信，所有的不合常理，都有來路。
人，實際上都是一種產品。是社會、教育的產品，最重要的，是家庭的產品。孩子性格有缺陷，問題往往出在早年的撫養。
大多數經歷創傷的孩子，會把記憶封存，恐懼壓抑，當下或許表現得若無其事，但就像是吃下了一顆錯的藥，緩慢釋放伴隨終身，導致不同程度的身體或性格問題。
最終孩子就像患了慢性病一樣，自己難以察覺，卻總宿命般的在重複著犯錯。
而且，這幾乎是不可逆的，很難好了，只能帶病延年。
02
類似的案件，李玫瑾講過很多，其中我印象最深刻的，還有平輿的黃勇案。
27歲的黃勇是河南平輿的一個農民，自小性格內向，蔫蔫的，從不惹事生非，生活平淡無奇。
但在2001年到2003年短短兩年間，獨居的他把自家的軋麵條機機架，改裝成殺人機械，取名為「智能木馬」，然後，到網吧、遊戲廳等娛樂場所，以去家裡玩遊戲、資助上學等為名，誘拐了17名青少年回到家中，騙他們躺到「智能木馬」上，折磨他們，最後，用布條把他們勒死。
整整17條鮮活的生命啊，還是些半大不小的孩子，跟他無冤無仇，沒犯任何錯，卻被他如此殘忍地殺死！
其實，黃勇還抓了第18個人，是一個姓張的孩子。這個孩子，特別溫和、善良，黃勇折磨了他三天，他都沒有發過火，沒有罵過黃勇，只是不斷地哭，不斷地求「哥，你別殺我，我不想死。」
黃勇有過猶豫，可回答卻是：「殺手的劍是雙刃的，你不死，我必死。明天你就得死。」
第四天的早上，黃勇準備殺他了，他又哭著求黃勇：「哥，求求你你不要殺我，嗚～～你也有爸爸媽媽，如果他們回來找不到你，他們會多傷心啊，他們老了怎麼辦啊。」
說完這句話，屋子裡安靜了，孩子隱隱約約仿佛聽到了哭泣的聲音，他聽到黃勇小聲地說：「我們家人從來不管我的死活，我死了，他們都不知道吧。他們才不在乎我！」
孩子出於本能地馬上答到：「叔叔你不要殺我，你不嫌棄，把我認作乾兒子吧。等你以後老了，我來養你。我們一起生活，好不好？」
正是這一句話，最終救了孩子。黃勇眼角流出了淚水。我想，那一刻，他被孩子感動了，他感受到了從未體驗過的愛。他內心浮起的一絲溫情，讓他最後把孩子放了。後來，孩子的父母報了警，警察才把他捉獲歸案。
是的，黃勇窮凶極惡，喪盡天良，但我們看不到的是，他一定也孤獨過，一定也痛苦過，只是，當他需要幫助的時候，沒有人幫助過他。
李玫瑾說，黃勇的父母，一直外出打工，從未給過他陪伴。親情的缺席，使他的性格出現了嚴重的畸形。11歲時，他看到了一部兇殺片《自由人》，便將同樣獨來獨往而又神秘的殺手，視為了自己的偶像。他殺無辜的孩子，是為練殺人技術，渴望在孩子的哭喊嘶叫聲中，感受到殺手的感覺。
黃勇，是殘忍，也是可悲的。他的世界裡沒有愛，也就難以身同感受到常人的痛。他情感無能，孤獨地活在自己構建的扭曲世界中，無人能救援。
當然，不是所有撫養不當的孩子，都會成為變態殺手。但變態殺手，追溯他的早年，幾乎都經歷了養育上的問題。
從這個角度來說，確實是「子不教，父母過」。
所以，李玫瑾一直認為，未成年人的問題，都是成年人造就的。孩子出現問題，父母沒有藉口可言，要多在自己身上找原因。
03
心理學家做過一個著名的「感覺剝奪」實驗。
志願者住進一個獨立房間裡，有得吃，有得睡，還有錢拿，但房間與外界隔絕，沒有任何刺激。志願者在裡面呆得越久，錢就越多。但如果不願意，摁響床上的鈴，就可以出來。
第一天，志願者吃飽了睡，睡醒了吃，日子還挺好；
第二天，他們睡夠了，睡不著了，開始坐著發獃；
到了第三天，他們大部分已經開始胡思亂想了，特別痛苦，甚至出現精神異常，不得不出來。
結果，即使有金錢刺激，但志願者在裡面的平均時長，大概也就76小時。
人，是情感的動物。即使物質滿足，沒有情感，人也受不了。這就是為什麼監獄裡，最嚴厲的懲罰，是關禁閉。為什麼心理學家會說，父母的無回應，對於嬰兒來講，就是絕境之地。
李玫瑾一直強調，養育一個孩子，絕對不是吃飽喝足就可以，最重要的是要有心理撫養。
簡單來說，就是要花時間陪伴孩子。陪他玩，關心他的情感、內心世界，這比給孩子賺錢、存錢更重要。
尤其是1-6歲這個孩子建立依戀關係的關鍵時期，如果孩子對撫養人沒能建立過這種心理關係，那麼，孩子心理發展異常的可能性就會很大，性格、與人交往等都會有問題。
李玫瑾說，像黃勇這種變態殺手，他們的冷酷無情，往往就源於他們在幼年時沒有過形成「心理上的依戀對象」。她甚至都能繪畫出一個變態殺手的成長軌跡。
首先，何謂變態殺手？指的是不因為金錢、性、仇恨去殺人，甚至連衝突都沒有，他們沒有任何動機。
年幼時，他們一般都是沒有人理的。父母喂完奶就走，孩子眼前沒人，只能跟自己玩。
等到五六歲時，他們大都很安靜，話少，不喜歡跟人交流，但也不惹事，老師家人很容易就忽視了他們。
長大了，他們成了一匹孤狼，沒戀愛（最多只嚇唬過異性），沒有朋友，也沒有一份工作能做長久。
他們的生活一直平平無奇，但一般到了25歲左右，他們開始出現異常了。
因為荷爾蒙的原因，他們的性衝動已經無法壓抑了。這性衝動，要不得到釋放，跟異性建立關係，要不需要升華了，發展成自我價值的實現，他們渴望一鳴驚人，渴望得到別人的尊重肯定。但這往往都無法實現，於是，他們開始作案了。
這些變態殺手都是極端個案，但從另一個角度來講，說明了早年依戀關係、心理撫養的重要性。
04
這些令人毛骨悚然的案件，在生活中終究很少見，生活中更加常見的是：孩子到了青春期，突然變得跟父母特別陌生疏遠，或者開始學壞了，父母又打又罵，但就是一點用都沒有。
為什麼？
李玫瑾說，因為「為時已晚」了，做父母真的是有有效期的。
只有建立了依戀關係，孩子才會自覺自願地接受撫養人在管教和觀念方面的影響。
通俗地說，就是孩子由你親自帶大，跟你親，才會聽你管。否則，等孩子長大，進入了「發病期」，你想管也管不動了。
孩子的成長是不可逆的，他不會一直等著你忙完，再來與你親昵。
生活中有很多的無可奈何，它推著我們作出了很多迫不得已的選擇。
我不是說每個媽媽都要成為全職媽媽，也不是說為了孩子要犧牲自我，而是想說，我們成了父母后，需要從忙碌的節奏中，抽出專門的時間來全心全意地陪伴孩子，哪怕每天只有半小時。
關心他的想法，關心他的喜好，關心他是否快樂，而不僅僅只是吃喝拉撒。關注孩子的內心，比關注他們的身體更重要。
每個降臨人世的孩子最初都是天真善良的，如果長大後表現出冷酷和殘忍，那一定是他在生命早期體會了太多的無情。
別在孩子幼年時，吝惜你的時間和愛，他們要的不是大堆的玩具，你，才是他最好的夥伴。
-End-