新加坡科學館與香港名創教育（Marshal Cavendish Education）出版社，聯手首推更全面的“科技工數”（Science, Technology, Engineering and Mathematics，簡稱STEM）中小學輔助應用學習教材，協助學生通過主題活動項目掌握STEM的知識，並激發他們對這四方面的興趣。
這些教材包括學生手冊、教師指南、電子課本（e-books）和錄像帶。學生從中可制造無人機、可穿戴的電子産品和兩輪玩具車，以及編寫自己的電腦遊戲程序。約300名來自澳大利亞、柬埔寨、香港、印度、馬來西亞、台灣和泰國等的STEM教育工作者和專家，出席在科學館舉行，由谷歌贊助的兩天“Google STEM”教育論壇。
新加坡科學館館長林直明副教授說，STEM是國際趨勢，世界都朝這個方向發展，因爲將來的經濟發展重點是怎樣創業，如何有創意。
“我們必須通過STEM制造出對經濟有利，對社會有效的東西，不論是産品、服務、保安、環保都好，多多少少都會與STEM挂鈎。”
他指出，科學館是“另類課堂”，可以開發新的教育方案和教育方向，然後跟教育部密切合作，看如何通過科普和各種互動，來激發學生對STEM更深的認識和更強的愛好。
過去40年，科學館與教育部、學校和本區域的教育機構等攜手合作，努力向學生推廣STEM。
自2014年起推行的應用學習項目（Applied Learning Programme），包括STEM、商業技巧等主題，已在所有中學實施。
本地目前有150所中學，其中70所選擇推展以STEM爲主題的應用學習項目，占幾乎一半。
科學館的30個STEM Inc職員，過去三年來進入校園，協助教師研發和改良課程。
馬國Kiddo Science的創辦人黃金山（60多歲）與在公司擔任總裁的兒子黃瑞強（34歲）特地前來出席教育論壇。他們在馬國開設了13個增益課程中心，5歲至12歲的學生有約2000人，多數上的是純科學課程。
黃瑞強說，世界變化迅速，教育內容也不斷更新。身爲教育工作者，也必須有前瞻性，“STEM是新領域，關乎未來，科學館舉辦教育論壇很合時宜。”
他說，教育論壇的工作坊和分享，讓他們獲益匪淺，也接觸了許多非常實用的教材。他們購買了科學館和名創的應用學習教材，回國後准備開辦機械人課程，傳授更多STEM的知識。