畢業生在獲得高級國家工教局證書後，也將有更多升學途徑。這項調整是爲了配合政府的目標，即到了2030年，所有工教院畢業生有機會進修，取得更高的學曆。
教育部將改進工藝教育學院課程框架，讓更多學生能更快取得高級國家工教局證書學曆，以便有更多時間和機會提升自我，滿足當下職場需要的同時，也保持靈活度，應對未來行業轉型的需求。
畢業生在獲得高級國家工教局證書（Higher Nitec）後，也將有更多升學途徑。調整細節預計在今年4月公布。
這一調整也是爲了配合政府的目標，即到了2030年，所有工教院畢業生有機會進修，取得Nitec以上的學曆。
Nitec及大部分Higher Nitec課程的學制各爲兩年。教育部長兼財政部第二部長黃循財昨天（3月3日）在國會辯論教育部開支預算時透露，目前有約三成Nitec畢業生沒有升讀Higher Nitec或選擇其他政府資助的升學渠道。
改進工教院課程框架是教育部兼外交部第二部長孟理齊博士領導的應用教育體制檢討的其中一項重要工作。
這項檢討針對提供應用教育的工教院和理工學院，爲的是更好地支持理工院和工教院學生的獨特優勢和多元目標，爲未來經濟做好准備。這也是學生、校友和學校教職員工在檢討頭幾個月給出的反饋。
培養學生掌握技能又保持長期職業彈性
除了加強學校的課程設置，另一個優先檢討的事項是如何培養學生，既能掌握實用技能，爲眼下工作做好准備，又能有足夠的變通能力，保持長期職業彈性，在職業生涯中抓住新興的發展機會。
此外，教育部也將思考擴大社區合作的可能性，更有效地支持弱勢背景的工教院和理工院學生，讓他們能夠安心完成學業。
另一方面，大專學府會繼續加強跨學科的課程設置。例如，南洋理工大學上月宣布將從今年8月新學年起，開辦13個跨學科課程，所有新生也須修讀跨學科核心課程，涵蓋的內容包括數碼通識、溝通與提問、道德以及全球挑戰等。
新加坡國立大學則設立人文與理學院，集文學暨社會科學院和理學院系的專長，爲本科生提供更靈活的課程選擇。
孟理齊昨天在發言時總結：“我們的教育體系不能一成不變。我們須應對不斷變化的環境，讓我們的孩子在未來充滿信心地發揮作用……我們須共同努力，使教育成爲全民的振奮力量，爲新加坡人和新加坡創造更美好的未來。”