來源“爸爸真棒”（id：babazhenbang）。“爸爸真棒”是一個K12原創國際化教育平台，致力于理性、深度、有啓發的中西融合教育探索。
因爲安全和高質量的教育，讓新加坡留學，尤其是低齡留學，近幾年肉眼可見的越來越火。前不久一炮而紅的TikTok首席執行官、新加坡華裔周受資，又讓新加坡的雙語教育再次被熱捧。
△據“爸爸真棒”2022年8月發布的《年入百萬家庭教育報告》顯示，新加坡已經一躍成爲留學家庭中排名第三的理想目的地
然而新加坡的教育，真的如想象中的那樣完美麽？
今天文章的作者Eva，曾經在上海的國際化教育圈摸爬滾打了十多年後，去年8月，一家三口轉戰新加坡。Eva的孩子進入新加坡的一所國際學校念初中，她自己則入職了當地的一所不知名國際學校，邊工作，邊深入觀察被稱爲“亞洲最先進的教育系統”之一的新加坡國際教育行業。
經曆了小半年磨合期的陣痛，她逐漸放平心態，試圖從一個留學生家長和教育者的雙重視角，談談“看上去很美”的新加坡低齡留學。
夏冰Eva
16年國際化學校教學經驗，先後就職于IBPYPIPC和外籍人員子女學校,曾負責某雙語學校課程管理和市場招生一家三口移居新加坡，家有體制外男娃一枚，現就讀于新加坡某國際學校
*爲方便閱讀，下文以第一人稱展開。
中文教學蜻蜓點水傳統文化花拳繡腿在帶孩子來新加坡留學之前，我對新加坡的雙語教學期待很高，爲什麽不選擇英美加作爲留學目的地，而把新加坡定爲目標，也是希望孩子可以在華人社會裏面繼續學好中文，保留他的“中國魂”。
△Chatgpt對于新加坡雙語教育的評價但是來了新加坡以後，孩子並沒有選修中文課，而是從零開始，把法語作爲第二語言。爲什麽我忍痛放棄學校的中文課了呢？
因爲在國際學校裏，即使是中文母語課堂，教的內容也非常簡單，在我看來達不到母語的水平，不要說沒有古詩古文，即使是現代文語篇，也非常簡單。所以我果斷讓孩子退出中文課堂，轉投法語。
△新加坡政府學校初一的華文課本後來，當我在新加坡的某國際學校工作了一段時間後，才發現，這裏的中文老師，要不就是原來新加坡本地學校的老師，要不就是在海外多年的對外漢語教師，他們的專業都是教“華文“或者“中文”，很少有會教“語文”的老師，所以中文教學只能做到蜻蜓點水，不太能提高文學素養。
△新加坡書店裏的對外漢語教材想想也對，雖然在我們身邊，越來越多的中國孩子到新加坡來留學，但是從總數上來說，新加坡國際學校的主要客戶群體還是歐美澳等西方學生，中國學生數量不會超過15%，所以學校並沒有提高中文母語教學質量的市場需求。
△新加坡某知名國際學校的學生國籍分布同樣因爲這個願意，所以即使不少新加坡的國際學校都開設“雙語班”，主張50%的中文授課和50%的英文授課，希望通過營造沉浸式語言環境，讓孩子擁有“雙母語”能力。但是課程的實質是爲大多數英語爲母語的孩子來設計的，希望他們可以在小學階段掌握基本漢語能力，並不是爲少數中國孩子提高雙語能力來設計的。
△新加坡某知名國際學校的“雙語班”介紹當然，我們也會看到不少中文學習的“噱頭”，比如寫毛筆字，做燈籠，包粽子，但是這些“花拳繡腿”的中華文化活動充其量只能做到看上去“熱鬧”，實際很難實際提高中國學生的傳統文化修養。△國際學校的中文教學展示
老師們的“彩虹屁”媽媽圈的“雞娃經”不少家長帶娃出國留學，是爲了逃離內卷，體制內的娃卷不動學科成績，體制外的娃卷不動藝體競賽，總覺得跑到國外換一條“賽道”，就能收獲一份雲淡風輕。其實只要是把升學當成比賽，總有勝負輸贏，哪有那麽的母慈子孝呢？新加坡的國際學校到底卷不卷？如果你問國際學校的老師，我的孩子學得怎麽樣，大概率是會收獲一堆“彩虹屁”，畢竟國際學校強調的就是鼓勵式教育，相信誇出來的孩子會更優秀。雖然老師都是專業“誇誇機”，但是學校的report卻很誠實，幾天病假，幾次遲到，哪科優秀，哪科薄弱，都在幾頁pdf裏面一覽無遺。
△每一次report裏的分數都很誠實所以有時候不能過分相信老師的溢美之詞，更要信任老母親的親力親爲，即使到中學階段，也要時刻緊盯著每一次作業的質量。因爲每份作業的成績都會折算到report裏面，這種“百密而不容一疏”甚至比“一考定終身”還要考驗陪讀的媽媽的毅力。
△每一份作業都有打分，都要折算到report裏爲了得到一份漂亮的成績報告單，媽媽們不得不“卷”起來。雖然新加坡不缺補習班，但是優質外教還是稀缺資源，因爲國際學校和老師們簽訂的工作合同裏白紙黑字寫得清清楚楚，不准做兼職，所以哪裏能找到資深的IB補習老師成了陪讀媽媽群裏最槍手的信息，真正的好閨蜜才能一起拼課，一起雞娃。
△留學媽媽群裏求IB老師的留言其實不光是中國媽媽雞娃，外國媽媽也雞娃，在學校的whatsapp群裏，隔三岔五也有洋人家長在問–
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哪兒有好的網球教練？
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誰認識靠譜的鋼琴老師？
天底下的老母親都是一樣的，辛辛苦苦花了大價錢送孩子來國際學校念書的家長，總是有雞娃的追求的。
△外國家長卷體操畢竟在新加坡，除了西方人以外，還有衆多的華人、印度人、日本韓國人社群。哪個國家的中産家長不卷？我曾經參加過一個印度同事爲孩子組織的生日聚會，派對的遊戲竟然是由印度爸爸主持的智力競賽——“挪威的首都是哪裏？”“人體一共有多少塊骨骼？”“世界上最大的哺乳動物是什麽？”印度爸爸飛速提問，小客人們沒等題目報完，就紛紛舉手報答案。
△印度版“Who Wants to Be a Millionaire”收視率頗高這種“開心辭典”式的競答，據說是印度孩子最愛的遊戲，可見“雞”娃這件事情，全世界都很認真。雖然“雞”的途徑各有千秋，但是對孩子的高標准、嚴要求全球統一。
啥都要≈啥都抓不到但凡有人咨詢我新加坡留學，我第一個讓家長想清楚的就是，孩子未來是想計劃在新加坡念大學，還是最終想通往英美加的學府。
△入讀政府體系對申請本地公立大學有明顯優勢
△新加坡某知名國際學校高中畢業生，仍以英美爲主要出口無奈，大部分家庭總希望可以像在國內一樣“兩條腿走路”，理想的狀態無非是：孩子一邊在國際學校讀書，一邊准備政府學校的考試。
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如果考進政府學校，那麽就成功上岸，既能有機會獲得本地身份，又有更大的可能性最終進入新加坡公立大學；
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退一萬步說，即使考不進政府體系，那麽一直在國際學校讀到高中畢業，再申請歐美加的大學，也是一個不錯的選擇。
△每年兩次的AEIS考試，是外國人進入政府學校入讀的敲門磚但是理想很豐滿，現實很骨感。在國內，兩條腿走路走到瘸的比比皆是，在新加坡也一樣，不少孩子，既想考政府學校，又不願意放棄國際課程，既想體驗英國課程的嚴謹，又欣賞IB課程的探究，一會會兒想考一個雅思證明一下英文實力，轉頭又想刷個托福有備無患，弄到最後兩頭不著調絕對不是少數。畢竟可以兩手一把抓的“牛娃”少，顧此失彼的“普娃”才是大多數。我曾經遇見過一個小留學生，五年級來新時，爲了考政府學校，不惜花費半年時間在私立培訓學校集中備考AEIS，無奈即使選擇降級，還是不幸落榜了。眼看著政府學校的入學門檻水漲船高，孩子決定轉軌國際學校。不料從去年開始，新加坡移民留學大熱，各大國際學校也紛紛“朝南坐”，對英語能力稍弱的中國孩子愛答不理的。經過數場入學考試，孩子最終進入了某IB國際學校的英語加強班，班裏有半數以上是中國孩子。經過大半年的學習，孩子的語言能力距離升入主流班還差一大截。這個時候，家長又覺得IB太難，想申請英式國際學校A level體系，但是孩子的report不夠美麗，轉校困難重重……
放眼新加坡的教育市場，政府學校、私立學校、國際學校、新加坡課程、英國課程、美式課程、澳洲課程、IB課程……路很雖然很寬，但是孩子的成長是一條單行線，選對適合孩子的道路，踏踏實實地走下去，才能獲得美好的育兒體驗，收獲理想的升學成果。 對于我來說，真正從中國走向海外，才對“國際化教育”有了更深刻的理解。
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新加坡的政府學校，培養的是本地的“螺絲釘”；
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新加坡的國際學校，也不會爲少數中國孩子提供像國內這樣的深度“中西融合”的課程。
五小時的飛行距離不算太遠，如果考慮來新加坡留學和生活，不妨先實地來探一探學校，看一看環境。畢竟親自踏入一所所學校“眼見爲實”，永遠要好過在網上“道聽途說”。【爸爸真棒】：“爸爸真棒”是一個K12原創教育平台，致力于理性、深度、有啓發的融合教育探索。
