來源： 成都商報、別樣日本
亞裏士多德說過:”思想的防線是一個國家最廉價和最有效的國防。”
一個國家能夠真正強大，是由全體國民的教育程度決定的。而把這條信念履行到極致的，正是現在的教育大國——日本。
二戰後的日本，兩個星期不到所有小學就在被炸開的廢墟中全面開課。
日本將政府的一半開支都用于教育，而當時的中國教育開支比例不夠1.9%，發達國家的教育開支在7%。
日本1907年普及了全民6年義務教育，英國達到這一水平用了70年，德國用了80年。日本堅信，只有教育才能改變貧窮，才能改變一個國家。
而比起小學，日本對幼兒教育更加用心，甚至將幼兒園建成了“遊樂園”。下面我們就和大家分享一些日本幼兒園令人驚歎的細節，希望能帶給我們思考。
1
簡樸的環境
在日本，幼兒園不論是公立的還是私立的，課室都極爲簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，除了一架鋼琴、一台電視機和一台手提式的收錄機，是顯得稍微“高級”一點，其硬件均比起國內要求的“五機一幕”相差較遠。
至于幼兒的玩具，則是一些硬紙皮、大小各異的包裝箱、報紙、尼龍繩、木或竹制筷子、還有大量的圖書，任由孩子堆砌、塗鴉、剪貼、玩弄，只見幼兒樂在其中。
殊不知，這正是日本教育者的英明：體現以人爲本、以孩子爲中心的教育理念，人要發揮自己的潛能，不能變爲“成品”的奴隸。
科技的進步，使人們形成更大的生存壓力，營造“適者生存”的氛圍，合理的充分利用周圍的資源。
通過環境進行教育，從而培養孩子的創新精神。
2
條理性：所有包，自己整理
在辦理入園手續的第一天，日本的幼兒園就要媽媽准備若幹個大大小小的包。
書包、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包等等，而且對于包的大小也有規定，有的幼兒園甚至要求所有的包都要媽媽一針一線地縫制出來。
孩子們要把自己的個人用品分門別類地整理好並放在統一的地方，常此以往從小開始鍛煉做事的條理性。
日本人對垃圾分類極爲嚴苛，精細分類處理而不覺其煩這也從小的教育方式是息息相關的。
3
小人拿包，大人空手
日本家長在接孩子下幼兒園的時候，手裏一律空著，各種包都是由小孩子拿著。
他們認爲培養孩子“自己的事情自己做”要從一點一滴做起，從而鍛煉孩子的責任感和吃苦能力。
日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包。
4
脫穿衣服：鍛煉獨立生活能力
日本幼兒園是統一服裝，春秋換裝，全年登園時最外邊都要穿幼兒園的套頭衫，穿短褲，戴蓓蕾帽（夏天戴草帽），穿自己的鞋子。
到了幼兒園，就要把套頭衫脫下來，換一種玩耍時的罩衣，鞋子脫下來，換白色的芭蕾鞋，到操場玩的時候，自然再換自己的鞋子。
每天早上，都要重複一套換衣程序，日本的媽媽們都是站在一旁看著孩子，從不伸手幫忙。
日本幼兒園就是通過這個每天的穿衣換衣，讓孩子練習獨立生活的能力的。
通過每天到校後，換衣服、放聯系手冊，挂手絹等從2、3歲開始的訓練，孩子們養成有條不紊做事的習慣。
5
冬天穿短褲，鍛煉毅力
日本幼兒園的孩子，冬天無論多麽冷的天，都穿非常短的短褲上學。
父母從小就不讓孩子多穿，目的是讓孩子有健康的體魄，頑強的意志。半裸上身的小朋友，即使在冬天也很有活力地在玩。
久而久之，孩子們都鍛煉出了抗寒的能力，很少再有發燒感冒的情況出現。
6
教孩子學會“笑”和“感謝”
日本幼兒園的孩子們沒有課本，只有每月一冊的繪本。學校的教學計劃中，完全沒有數學、假名、繪畫、音樂這些項目，更別說英語、奧數了。
學習的重點居然是：教孩子們學會笑眯眯和說謝謝！
雖然沒有多少知識性教育，但是孩子通過綜合的教育方式，往往能在音樂、美術、閱讀等方面有更大的進步，這的確很令人出乎意料。
7
重視“食育”
在中國，幼兒園的老師會鼓勵孩子吃飯動作快一點。日本更重視“食育”，提倡細嚼慢咽。
在“食育”中，“豐富的心靈”是重要的一環，它包括“快樂的進食過程”、“感謝的心”和“參與意識”，不僅教孩子正確地吃，還要從吃中體會出感恩、環保和節儉的內涵來。
快樂又充滿想象力的童年，從充滿愛的便當開始，吃了還想吃，也不願意浪費。吃飯之前日本人都會說一句“我開動了”，吃完飯之後，會說“謝謝款待”。
這樣的習慣，有助于培養孩子感恩的心態。
8
了解生命的由來
孩子生日前，日本的老師會預先與他的父母聯系，詢問名字的由來，還借來孩子自出生以來的照片在班上展覽，並請孩子的母親寫信談談孩子出生時的情況，並在班裏讀給孩子們聽。
與我們有些家長給孩子操辦的大吃大喝大買禮物的生日會不同，這一系列生日活動的目的是讓孩子了解生命的由來，懂得誕生與成長的艱辛，喜悅和感恩。
日本人堅信，孩子從小知道尊重生命，長大後就很少會做出越軌的行爲。
而在幼兒期，通過爲孩子們過生日、教他們培育動植物等活動，都可以讓他們在樸素的驚奇和感動中了解生命，是培養生命尊重的絕佳機會。
9
從幼兒開始的禮儀教育
孩子在幼兒園畢業時也會經曆一次像大學畢業一樣莊重的儀式，園長、老師、家長以及孩子們都會穿戴正式且一絲不苟地完成整個儀式，而且各種儀式會隨著孩子的成長一直相伴到終生。
可見從小開始對孩子進行禮儀的灌輸，對孩子的修養的打造起到了多麽重要的作用，“禮儀之邦”的確名副其實。
10
一年到頭數不清的活動
日本的幼兒園生命在于活動
一年到頭不知道爬多少次山，看多少次湖，觀察多少次動物和植物，除此之外，撿橡子了，打年糕了，開運動會了，爲社區演出了，宿泊了，過園節了，開發表會了，去拜寺廟了，作品展了，反正是名堂多多。
日本幼兒園過一切他們自己的傳統節日，女孩節，男孩節，納涼節，除此之外，中國的正月初七的七草節、二月的節分、七七乞巧節都認真地過上一遍，並且要自己制作手工藝品，讓孩子牢記自己國家的民族傳統文化，培養自豪感。
11
混齡教育
在日本，早上9：30之前，下午3：30以後，全園的孩子都在一起玩，而且在院子裏，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得很瘋狂。
孩子們真正能體會到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺，成長感特別明顯。
12
老師的能量
一個班，少到10個人，多到30個人，老師都只有一位，全班孩子的所有活動、技能、知識都是一個老師教。
包括全班孩子的生日、作品的大型發表會、運動會，全是這一位老師操辦，有條不紊，像模像樣。
日本的整個社會對教師非常的尊重和認可，家長從不會因孩子在幼兒園運動受傷而責備老師，反而因自己的孩子給老師添麻煩而道歉。
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