英語作爲國際語言，有教育公司特意爲各地區及國家的英語能力作調查及評分。
調查發現新加坡坐穩亞洲“一哥”寶座，並首度跻身世界第三。
由EF Education First 30日發布第八次年度全球英語能力排名，調查指瑞典今年的英語能力指標分數達70.72，成功第四次登上英語能力指標的榜首。而去年排名第一的荷蘭則以0.41分之差跌至第二名。
調查樣本：
本次由EF Education First舉辦的調查來自88個國家和地區，共130萬非英語爲母語的人士參與測試，參與人數較去年上升了30%。調查是以EF英語能力指標（EF EPI）作爲指標分數，測試將以應考者的行業、職級及職能評分。
▲ 瑞典第四次成爲英語能力排名第一國家。
亞洲方面以新加坡得分最高，分數爲68.63分，排名爲全球第三，是調查進行八年以來首次有亞洲國家進入前三名。
中國上海在本次調查中的得分高達57.91分，成爲首個英語程度達到“高級”水平的中國城市；中國澳門的得分則爲52.57分，是調查中首次由低級升至中級。
而中國香港就僅排爲第30名，分數爲56.38分，僅以約0.1分高于第31名的韓國。
▲ 上海是中國第一個獲評爲英語熟練程度達“高級”的城市。
全球排名情況
亞洲地區排名情況
EF香港及澳門區行政總監分析指，新加坡自去年首次打入世界首五名後再下一城，成爲了調查有史以來首個打入全球首三名的亞洲國家。
她認爲新加坡能夠得此成就，源于國家支持文化共融及四語並施的政策有關。
四語並施的新加坡
新加坡由三個主要族群組成：
● 77%華人
○ 14%馬來人
● 8%.印度人
這樣的比例從1900年左右一直穩定維持至今。1959年從英國手中取得自治地位時，新加坡選擇成爲多語城邦，並明訂四種官方語言：
英語、華語、馬來語、泰米爾語。
其中，英語被選爲新加坡各族群溝通的“實際使用語言”（working language），其他三種官方語言則被視爲各主要族群的“母語”。
1966年，父母可以替子女挑選以哪一種官方語言接受教育（英語、華語、馬來語、泰米爾語四擇一），不過學生仍必須從另外三種官方語言中挑一者學習，若是選擇非英語受教，則一律得學英語。
這套方法有效嗎？
新加坡的教育制度之所以備受贊譽，是因爲在IEA“第三次國際數學與科學教育成就趨勢後續調查”中， 新加坡的數學分數是38個國家中的第一名，科學分數也榮登第二。
這份調查受調對象爲當時新加坡所有學校中的4,966個中學二年級學生（八年級學生），當中各種程度組別的學生都有。
TIMSS第一位
根據國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS），大部分新加坡學生都能利用英語學習數學及科學，並達到高水平知識，2015年新加坡10歲及14歲學生接受科學及數學測試，在全球60個國家中排名第一，即英語作爲工具語言，功效十分顯注。
PIRLS第四位
國際閱讀素養進展研究（PIRLS）針對測試10歲兒童閱讀能力，2011年該研究數據顯示，新加坡小學四年級學生英語水平在49個國家中名列第四位，較美國和愛爾蘭等以英語爲單一母語的國家還要高，十分厲害。
EF第三位
上文所述，根據最新的EF英語指標，新加坡英語水平在88個國家和地區中排名第三，亞洲區更是第一。
爲何執著于多語言發展？
越早開始學習第二語言，越能精通該語言。
新加坡要求學生一進入正規學校就開始學習第二語言（L2，也就是英語），此一政策反映出：孩童越早學習英語，可以學得越好。
規劃出這套教育制度的李光耀，清楚提到這個假設：
“學生一律用英語學習各個科目，同時自己的官方母語──華人爲華語，馬來人爲馬來語，講達羅毗荼語（Dravidian）的印度人則是泰米爾語──也必須達到“第二語言”的熟練程度。”
語言是取得知識的關鍵。學生不懂某個語言，就無法接收該語言所傳遞的資訊或知識，因此，必須讓每個人盡早在英語方面有突破性的進展。
這段話出自一篇演說，旨在敦促馬來人增加英語使用率，以改善子女的教育成就。新加坡父母也普遍認同這個假設，因此將子女送進英語授課的學前教育機構，銜接以英語授課的小學。
投入越多時間學習某個語言，會對該語言越精通。
早在新加坡仍以四種語言做爲授課媒介時，在非英語授課的學校裏，英語就被當成一般的L2來教授。
但學生的英語一直未達到精通程度，政府遂要求所有學校的數學和科學也一律以英語教授。
李光耀堅持學習語言的關鍵在于“投入的時間”，而不是“投入的品質”。面對英語成績欠佳的問題，政府的因應倒不是大幅翻新教學方法，而是增加學生接觸英語的時間。
多語言環境與留學：
在新加坡，我們可以看到與自己一樣黃皮膚黑眼睛的新加坡學生，既能夠說出流暢的英語，又能說出標准的中文。所以，在新加坡，英語不是一門課，而是一種能力，“雙語言”交流的能力。
新加坡的官方用語是英語，在整個小學到中學的課程當中，學校的全部課程用英語授課，華文作爲第二外語教學。
這意味著到新加坡讀中小學，學生能夠在接受國際化教育的同時又不會遺忘中華傳統文化的精髓。
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童老師
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