萬事通說
你也可以做到！
萬事通後台常常收到華文老師的一些困惑。
有些人是剛從國內來，想要找份華文老師的工作，明明中文說和寫都很好，卻屢屢應聘不上。有些人想要從補習中心轉去政府學校或者國際學校，卻沒有門路。有些是做國際學校的華文老師累到瘋卻得不到很好的教學效果，心裏特別難受，都不想幹了……
這些問題，萬事通沒有答案。但是我們卻把大家的困惑記在心上，邀請到了一位從中國到新加坡的資深華文老師，采訪了她“從普通華文老師、到國際學校的華文部主任、到新加坡教育部學校的母語部主任、再到國際文憑組織IBO考官、培訓官及教材編寫人……”的奮鬥曆程。
▵第三屆國際學校漢語教學研討會分會場演講
吳星華老師說：你遇到的困難，我也遇到過，我邁過去了那個坎，你也可以做到。
中國高考考官的新加坡噩夢
一堆各種膚色的兩三歲孩子，哭嚎推打、滿教室飛跑抓都抓不住……剛剛入職新加坡國際學校，來自中國一所中學資深高三教師、前中國高考考官吳星華老師懵了。
以前吳老師帶的高三學生，個個超愛學習，課堂紀律根本不用管。面對根本不知道老老實實坐在座位上是什麽概念的國際學校學生們，吳老師十來年的教學經驗瞬間碎成了渣渣！
此刻，只有“一籌莫展”四個字能形容吳老師的心情，她根本不知道怎麽去教這些學生。
你能相信十幾年後，這樣的吳老師成了新加坡教育部學校的母語部主任，爲新加坡華文教學拓展了一個新局面，她教的學生華語幾乎都能考滿分，她帶出來的老師教華文學生們都愛聽嗎？
優秀的華文老師是怎麽煉成的
從中國高考閱卷老師到新加坡華文老師，看似從易到難，實際上卻隔著中西方文化的海洋，完全是兩個世界。
萬事通收到過很多讀者的求助和傾訴，剛來新加坡，工作生活都不適應很想回去，很想放棄。
萬事通問吳老師：你當時，有沒有一瞬間後悔來新加坡？本來在國內工作那麽好，有車有房日子舒適，跑來新加坡什麽都沒有，連老師都不知道怎麽當了。
吳老師回答的很幹脆：哪裏有時間灰心糾結後悔，哪裏有問題，就解決哪裏的問題。
然而，面對一大堆怎麽喊都不聽的國際學生，對于一個中國老師來說，哪有那麽容易解決。
不會教幼兒園小朋友，吳老師一有空就去看英文幼兒教師怎麽帶孩子。不懂西方教學理念，不會帶活潑的外國學生，吳老師就研究教材旁聽別人的課。怎麽吸引學生、怎麽教學，每天都是動腦筋，每天都是推倒重建。吳老師備課的時間，比教學時間多得多。
像一個海綿一樣飛速的吸收別人的經驗來重塑自己，花了幾年的時間，吳老師終于把自己包裝成了一個擁有“中國文化內核與西方教學經驗”的超級華文教師。
即使中間停薪留職生孩子，國際學校的校長依舊對她念念不忘，吳老師一能工作，就馬上叫她回來。
一份工錢三份工，
還要不要繼續幹下去？
吳老師面對的問題並不是只有怎麽教學生那麽簡單。
整個學校從幼兒園到高中只有她一位華文老師，她的任務是協助校長規劃所有的華文課程並擔任所有華文教學工作。
早上第一堂課，吳老師和幼兒園小朋友玩大風吹的遊戲，接下來，卻要教高中生們如何鑒賞中國的古代詩詞。
吳老師形容自己當時就是一個“秒變天王”，一會兒像瘋子一樣唱唱跳跳，一會兒又像大學老師那樣正襟危坐，與同學們一起討論文學鑒賞。
中秋、春節的活動也要策劃，節目也要她排練，甚至自己還要上台表演……
吳老師忙成了陀螺。萬事通想象了一下，這簡直就是噩夢一樣的人生啊！拿著普通華文老師的工資，做的事情卻是音樂舞蹈老師+華文部主任+華文老師三份工作的內容。
要瘋啊！換普通人早就辭職了。這麽累，憑什麽啊？！
可是，來自教師世家、秉承著“學高爲師，德高爲範”這八個字的吳老師卻堅持了下來：我要在新加坡生活下去、工作下去，我有我自己的職業規劃，我不能放棄！
就像吳老師說的，“貓要跳起來的時候，先要蹲下身去”。吳老師蹲下身去，坦然接納了這樣全方位的鍛煉，這一切，爲她之後成功跳起來成爲華文部主任奠定了基礎。
正在努力的人，都會明白，每一份付出，每一次努力都不會被辜負。
“我們”二字，
帶出一個華文天團
隨著學生人數的增多，學校的華文老師也從原來的一個增加到了十幾個。
吳老師帶領華文老師們一起努力，參加各種中文比賽和演講比賽，並開設國際學校第一個華樂團，校方也將中文作爲該校的辦學特色吸引更多學生，簡直就是新加坡的“華文老師天團”。
這在新加坡的國際學校，簡直就是一個奇迹。
說起奇迹的創造過程，吳老師手下的老師簡直是一把鼻涕一把淚。然而說起現在的自己，她們也是滿臉的驕傲：我們勝過了自己，職業前景與之前完全不能同日而語。
吳老師帶“徒弟”——學生和新手老師的時候，嘴上帶刀。然而落實在實際幫扶教學的過程中，出發點確是很溫馨的兩個字“我們”。
我們，是“我和學生”。
教國際學生，吳老師的視野也變得國際化起來。學生不肯正襟危坐，她就用遊戲的方式教，連國粹麻將都改造成教具上場；學生不肯讀讀背背被當鴨子填，她就請他們用自己習慣的學習方式——分組思考、討論華文文章，之後交分組小論文；精衛填海、臥冰求鯉、頭懸梁錐刺股……學不會，就先從食堂、食閣的區別，到中餐館怎麽點餐學起。
在和學生的互動中，學生在成長——用國際化的方式教中文，學的很快，考試成績也一下提了上來。吳老師也在成長，華文的根基不變，教學方式卻可以千變萬化。
我們，是“老師和老師”。
因爲驕人的教學成績，吳老師很快升爲華文部主任，手下的華文老師也越來越多。吳主任檢驗老師成績的方式很與衆不同和，她先不去“聽課打分”，而是讓老師來聽她的課，不是形式化的一堂課，而是聽一個月。然後，大家一起，互相探討、進步。
▵吳老師帶領著老師和學生們，獲得了HSK第二屆新加坡國際學校中文比賽的一等獎
在吳老師的“威壓”下，一個個把西式教學和中文底蘊結合起來的嶄新的華文老師成長起來了。
華文老師，在這所國際學校，再也不是少數派。華文部，在吳老師的一手調教下，成爲學校招生的一大利器。
國際文憑組織IB的牛人
成爲國際學校的華文部主任，甚至在幾年之後，接受新加坡教育部一所學院的邀請，擔任該學院母語部主任，管理華文、德語、馬來語、泰米爾語等部門。
在許多人看來，一個中國人，做到這一步，簡直就是個奇迹。可以在這個位置上坦然享受等退休了。然而，在吳老師看來，這只是事業的一個階段，自己還可以做的更好。
在不斷的自推前進過程中，吳老師接觸了解了國際文憑組織IBO，立刻發現了這是一個新的機遇，並且與自己的教學理念不謀而合。
國際化的視野，獨立思考、分組討論教學方式，自我計劃、自我時間管理能力，吳老師在教學中自我培訓的新能力，幫助她成功的成爲IBO中國文學課程的考官，也成功考取了谷歌教育官（Google Educator)的職位。
▵IB工作坊進行中（新加坡）
吳老師的IB理念，不僅幫助了她自己，也幫助了學生們。她所教的學生在參加劍橋大學IGCSE漢語作爲第一語言的考試中取得滿分100分的好成績，並獲得劍橋大學IGCSE頒發全球最高成績獎。
2015年，吳老師在新的學院大膽改革，推出適合學生學習的不同課程，其中包括增加國際文憑中文B快捷班課程，將兩年課程一年修完。修讀該課程的每一位學生並沒有因爲課程時間的減少而影響成績，反而在每年的IB考試中獲得滿分。
一個中國人，在新加坡，拿著IB的華文教學幹巴巴的幾頁教學綱領，用寓教于樂的方式，把華文教出這種成績，不僅同行們覺得不可思議，也震驚了新加坡的華文教育行業。
全世界都愛《開拓》
除了當老師當主任，吳老師竟然還有空給華文老師們寫了好多教材！吳老師忙的連睡覺時間都縮短再縮短，到底哪裏來的精力寫教材？
吳老師的回複，還是“我們”兩個字。自己的辛苦教學有了成果，她就想要分享給更多的在新加坡的教學一線辛苦掙紮的華文老師，叫她們有本可循，不要再吃那麽多苦，有空去學更多其他的知識來充實自己。
于是《愛漢語》第一、二冊誕生了。根據IB教學主題，以校園故事爲版本而創作《皮皮系列叢書》也在空隙時間裏與女兒合作完成。
▵皮皮故事書在新加坡popular書店作爲重點介紹的書目
這套書，出版當年的銷售量就高達一萬冊，不僅成爲小學母語課程的教材，也在中學成爲漢語作爲第二語言的漢語學習教材，還有學校把這套書作爲繪本課程項目式學習的教材。
從此吳老師成爲IB華文教材達人，一發不可收拾。
適合IB中文B新課程的教材——《開拓》這套書，在2018年一經出版，獲得全球IB華文教師的熱烈支持，除了新加坡以外，美國、加拿大、澳大利亞、香港、中國的IB學校也相繼將《開拓》列爲中文B的課程教學教材。
一旦做，就努力做到最好；既然要分享就要分享出所有的經驗：她的每套教材裏都設計了教學遊戲、配有錄音和教案，不但方便老師教學，也能寓教于樂。叫華文老師輕松教就能教好，也叫學生輕松學就能夠考出好成績。
這，也是吳老師的教材一經出版就被全球華文老師哄搶的原因。
帶你一起成長
從普通華文老師，到國際學校華文部主任，到新加坡教育部學校的母語部主任，再到IB教材編寫人……吳老師從來沒有停止過前進的步伐。她說，我深深認可IBO的教學理念，學習的過程是反思和思考的過程，也是一件終身的事。
▵IB工作坊進行中（香港）
因爲嫌棄自己“華文底子還不夠深厚”，吳老師考取了南京大學中國現當代文學博士學位，吳老師晉升爲吳博士。
同時，她也在積極開拓自己職業上的更多可能，獲得國際文憑組織IBO中文培訓官的認證。
▵IB工作坊進行中（蘇州）
從此，吳老師開啓了人生嶄新的一頁。
她經常受邀到中國、香港、新加坡、馬來西亞等國家的國際學校做課程顧問和培訓課程等，也應邀爲國內外對外漢語課程的研究生們開辦講座，探討對外漢語教學的未來趨勢，參與中國漢辦關于《HSK與IB中文課程的對接與研究》的項目。
▵吳博士在中國爲全球漢語老師培訓課程結束後的紀念照
說起對于未來的打算， 吳老師說她最近正打算利用假期撰寫《拓展》系列文學教科書，內容包括IB中國語言與文學課程 （1-3冊）及IB中國文學課程（4-6冊）。這套書挑戰性雖然很大，但對自己卻是一個學習過程，希望通過這套書，和全球海內外的漢語教師們一起探討在IB新大綱下的中國文學的教學。
連假期都不放過自己，吳老師對華文教育真的是真愛。
采訪的最後，吳老師表示，除了繼續爲自己的人生“開拓”，她也希望能夠爲全世界的華文老師們開拓更好的未來，一起進步。
▵IB工作坊師生合影（新加坡）
誰說普通人不能當好老師，誰說補習中心的華文老師一輩子都只能做補習，誰說國際學校華文老師只能“少數派”，即使又忙又累也教不好中文？
吳老師帶出來的華文老師告訴你，人生有很多可能，只要你邁開第一步。
吳老師的IB課程講座和培訓將在5月于新加坡開跑，並陸續到北京、香港、澳大利亞等國家陸續進行。如果你想要和吳老師一樣，開拓出來一個更精彩的人生，趕快來報名吧！
“IB 中 文 B 新 課 程 大 綱”解 析 及 實 踐
主講者：資深IB教育專家、IB教材編寫者、IB中文考官 吳星華博士
教學內容：
1、解析中文B新大綱
2、新舊課程的比較和區別
3、聽力考試的操作和樣題分析
4、如何進行普通課程（SL）個人口試
5、如何進行高級課程（HL）文學口試
6、文本寫作格式分析
上課時間：
2019年5月11日、5月12日、5月18日
10.00am-1.00pm+2.00pm-5.00pm（總計18小時）
課程費用： S$567.10（包含GST）
頒發證書： 【“IB中文B新課程大綱”解析及實踐】短期專業課程證書
主辦機構： 新加坡漢語水平考試中心（科思達）
授課地址： 587 Upper Serangoon Road，Singapore 534564（實龍崗地鐵站C出口/ NEX購物中心對面）
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