中國每年都有大批的學生留學到新加坡，新加坡頂尖的教育水平是吸引了衆多海外留學生的原因，那麽你真的了解新加坡的教育了嗎？
合理安排教學時間
在中國，大部分的孩子在中學以後都要參加早自習和晚自習，平日孩子爲了完成老師布置的作業，通常要做到晚上十一、二點。
有給孩子輔導過作業的家長可能會懂得這種痛苦，小孩在小學開始就有非常多的家庭作業，而且還有一些題目非常刁鑽，家長都不一定能做得出來，還要陪孩子做到很晚。
沒有效率的學習是很可怕的 ，不僅耗費腦力，而且還浪費時間，到最後還沒能把問題解決。這也是很多孩子明明很用功，但是成績一直上不去的原因。
新加坡的學校非常注重提升學生的學習效率 ， 新加坡的學校裏沒有早自習，也沒有晚自習，學生學習必須在正常上課時間的學習高效率。
新加坡的老師會在課堂上引導孩子多去思考問題，鍛煉孩子獨立思考的能力，並且會在課堂上開放討論時間，讓孩子在討論過程中碰撞出答案，也碰撞出更多有趣的想法。
從不搞題海戰術
新加坡沒有中國那麽恐怖的題海，走進書店一看就知道，新加坡的課外輔導書就那麽幾本，而且很多內容都是來自10年考題。
在學校，除了練習10年考題，老師最多也就是讓學生們嘗試名校模擬題。
更多的是可以鍛煉孩子綜合能力的各類小項目，不僅讓孩子更有主動性去尋找問題的解決方案，還能培養孩子的團隊意識和溝通能力。
無枯燥的學習
在新加坡上學不會如此枯燥，除了讀書，學校鼓勵學生參加課外活動(CCA)，多方面開拓發掘學生的潛力，這可不是浪費時間，參加課外活動，對升學是有直接幫助的。
少教多學理念
在 實踐當中，新加坡“少教多學”的改革理念，值得很多偏重學生基礎知識和能力培養的亞洲國家研究和學習。
“少教多學”的實質是指老師在教學中要善于啓發學生，而不是直接告訴他們答案。
旁敲側擊，打開他們的思路，給他們留下思考的余地，讓學生們可以獨立思考，知識和思維得到真正的發展。
我國近代著名教育家陶行知曾說：“所謂教師之主導作用，重在善于啓迪，使學生自奮其力，自致其知，非謂教師滔滔講說，學生默默聆聽。”
葉聖陶先生也曾說道：“教是爲了達到不需要教”。
這與目前新加坡“少教多學”的理念非常契合。 在這種教育理念的指導下，老師需要具備的能力反而增多了，現在他們不僅要“滿腹經綸”，還要知道怎麽引導學生，教會他們自主學習，啓發性是非常關鍵而困難的要點。
擁 有國際視野
新加坡是一個可以培養出有國際視野的優秀人才的國家。小紅點新加坡，小島一個，是如何培養出國際視野的呢？
從牛車水到小印度，穿越馬來村，再到荷蘭村，走了幾個地方，不難發現，新加坡確實是一個小聯合國，在這個小紅點上，有著來自很多國家的人，或是讀書或是工作，種族文化多元就是培養國際視野的一個前提條件。