陳美谕 報道
●全國模範華文教師獎
評審之一的林美君博士指出，獲獎教師除了敢于創新，也不斷嘗試多種方法激發學生的語文興趣，並加深他們對中華文化的認識。
邁入第20個年頭的全國模範華文教師獎今年收到1000多份提名。在經過四個階段的評審和面試後，最終10名中小學和初級學院教師榮獲這個年度獎項。
評審之一教育部課程規劃與發展司（第一司）母語處副司長林美君博士說，今年脫穎而出的教師都注重采用多元的教學方法激發學生學習母語的熱忱。
她指出，獲獎教師除了展現勇于嘗試、敢于創新的精神，也不斷嘗試多種方法激發學生的語文興趣，並加深他們對中華文化的認識，例如積極參與推廣華文學習委員會主辦的活動及參觀會館等。
全國模範華文教師獎旨在肯定及褒獎華文教師對中華語文與文化教育的貢獻。活動由《聯合早報》主辦，新加坡中學華文教師會及新加坡華文教師總會協辦，李氏基金贊助，並獲得教育部支持。
頒獎禮明天舉行
評審團由教育界及文化界知名人士組成，除了林美君，還包括新加坡華文教研中心學術部主任陳照明博士、南洋理工大學人文與社會科學學院中文系助理教授林爾嵘博士、新加坡國立大學文學暨社會科學院中文系副教授李志賢博士，以及新加坡報業控股華文媒體集團文創、教育與新興事業群助理副總裁黃靖雅。
頒獎禮明天下午12時30分，配合在新達新加坡國際會議與展覽中心舉行的“2017年新加坡書展”同時舉行。
全國模範華文教師獎
2016年度得獎教師
小學組
楊贻婷 愛同學校
李 歡 伊萊雅園小學
楊宜穎 華苑小學
洪靜怡 聖嬰小學
黃嬌瑛 新加坡女子學校
中學組
杜 佳 聖尼各拉女校
鄭小菁 華義中學
鄭蓓思 聖安德烈中學
肖燕飛 新民中學
高中／初院組
李瓊君 裕廊初級學院
模範教師 ①
鄭蓓思“搞笑”帶動課堂氣氛
“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”
聖安德烈中學華文教師鄭蓓思六年半前踏入教師行業以來，一直堅信教育者必須嚴格要求自己，即使無法做到盡善盡美，也不該輕易對任何學生失去信心。
雖然現今學生多數來自講英語的家庭環境，難免對華文感到陌生，但鄭蓓思靈活運用自己“愛搞笑”的長處吸引學生注意力。“我的個性很愛演和搞笑，時常在課上誇張地演繹教材內容逗學生笑，盡量制造活潑愉快的學習氣氛。如果連我都覺得教課很悶，更何況是學生。”
鄭蓓思上課時全力以赴，下課後更用心良苦，開導有問題的學生。幾年前，班上一名學生突然無心向學，還誤交損友染上抽煙惡習。她起初非常生氣，但與學生交談後發現原來他的家庭出現問題。
之後兩三年，鄭蓓思成爲那名學生的傾訴對象，最後學生還親手把煙盒交給她，承諾會努力戒煙改過自新。
鄭蓓思說，能在學生需要時及時拉他一把，改變他的人生，就是當教師最大的滿足。
李瓊君傳早報視頻給學生
要在九個月內幫助修讀H1華文的高一學生備考，並糾正學生的學習態度，是裕廊初級學院華文教師李瓊君的最大挑戰。
李瓊君的母親是小學華文教師。執教20年的她坦言，現在的學生習慣科技帶來的快感，專注力減弱，因此她的教書方式也得改變。“我盡量在上課時利用電影、歌曲和報紙來刺激學生不同的感官。”
由于初院課業繁重，加上課堂時間有限，李瓊君下課後也會仔細篩選《聯合早報》視頻，如《早報關鍵詞》和《封面人物》等，通過手機傳給學生，讓他們了解華文在現實生活中的運用。
李瓊君常提醒學生，掌握華文等于多了一個工具，能從另一個角度看世界，人生將更充實。
模範教師③
杜佳“量身定做”教材內容
每個新學年開始，杜佳都會在班上做個簡單的調查，目的是爲學生“量身定做”課堂內容。
執教長達10年的聖尼各拉女校華文教師杜佳說，由于學生的華文水平參差不齊，她選擇讓學生提建議，並根據她們的興趣准備教材，提高教學效率。
學生一般認爲華文課枯燥，杜佳希望課堂能變得有趣，因此常利用流行歌曲和各種遊戲，爲課堂增添新鮮感。“無論遊戲有多簡單，例如比手畫腳猜詞語，都能讓學生玩得非常起勁。”
碰到節日，杜佳會教導學生正確價值觀。
杜佳在訪問中多次強調，教書育人，育人爲本。她希望栽培學生成爲樂觀積極、堅強獨立的人，以面對未來挑戰。
模範教師 ④
洪靜怡用生活故事教詞彙
聖嬰小學華文教師洪靜怡入行10年，對教導小學生得心應手，但當初第一天上班發現孩子很好動，她差點臨陣退縮。在同事的鼓勵下，她漸漸找到方法，更感受到孩子的天真無邪。
洪靜怡每次教詞彙時都會配合個別詞語，用故事加深學生對詞語的印象。學生特別喜歡聽她說自己的生活經曆和寓言故事等。
洪靜怡也利用科技教學，例如讓學生用平板電腦上網設計問答題，再相互問答，或配合課文題材在網上找勵志故事等資料。
她認爲，華文學習要取得成效，除了教學方法必須不斷推陳出新以外，教材種類也該多樣化才能激起學生的興趣。