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小一孩子的數學題
算出圖中鴨、狗數量
署名爲“Siying Tan”的網民25日在面簿貼文，並附上一張數學題照片。“這是我哥哥傳給我的，我侄女小學一年級的習題。”
照片顯示，兩道算術題要求學生算出圖中鴨子和小狗的數量。只見六只鴨子和九只小狗形態各異，小女生只計算了與問題“長得一模一樣”的動物，而非算出總數，結果兩道題都答錯。
這名網民說，當她第一眼看到這道題時，對模棱兩可的出題方式感到相當驚訝。“題目也許不是老師設計的，但是讓學生答題之前，必須判斷他們是否有能力理解，尤其是年僅七歲的孩子。”
（圖片來源網絡）
批閱方式應該更靈活
出題方式存歧義
對于侄女的答案，她說：“也許你們覺得我侄女不會算數，但我卻看到了她擁有從不同的角度看待事物的能力。”
陳思穎指出，現今小孩的思考方式比過去豐富的多，傳統的教育方式固然重要，但也要注意避免抹殺兒童的活躍思維。
很多家長認爲，老師的批閱方式應該更靈活，受訪教師也認同出題方式存在歧義。
（圖片來源網絡）
有一名七歲女兒的家長謝先生說，若是自己的孩子做出同樣的答案，他非但不會責怪女兒答錯，還會稱贊她擁有敏銳的觀察能力。“老師的批改方式應該更靈活，而不是死板地跟著教材裏的答案走。”
有十多年執教經驗的一名前教師說，該題目的設計確實存在歧義。“設計問題的人，選擇用圖片表達也許是擔心使用英文詞彙問問題，小一生會看不懂，但是圖片的選擇卻誤導了學生。”
各位家長，你們在孩子學習上與沒遇到過類似的問題？你們是怎麽樣跟自己的孩子解釋的呢？
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