這項早期介入的援助計劃三年前開始在PCF屬下幼兒園試行以來，效果令人鼓舞。去年1月和今年4月，計劃陸續推展到海軍部和鳳山的兩所PCF幼兒園。至今有29名孩童已完成課程。目前，五所PCF幼兒園的25名孩童正在計劃下接受援助。
學前教育業者人民行動黨社區基金會（PCF）將新加坡讀寫障礙協會的學前讀寫輔助計劃，引入屬下部分幼兒園，讓讀寫能力發展較遲緩的幼童獲得更好的支援。
這項早期介入計劃三年前開始在PCF屬下的烏魯班丹Sparkletots幼兒園試行以來，效果令人鼓舞。去年1月和今年4月，計劃陸續推展到海軍部和鳳山的兩所PCF幼兒園。至今有29名孩童已完成課程。目前，五所PCF幼兒園的25名孩童正在計劃接受援助。
讀寫障礙一般可在孩童六歲左右時確診。讀寫障礙協會10年前推出以英語進行的學前讀寫輔助計劃，目的是幫讀寫能力遲緩的幼童，及早加強拼寫及閱讀技巧，以便進入小學後有較好的起跑點。計劃過去在協會屬下學習中心開辦，至今已有1700名孩童獲益。
隨著計劃在幼兒園試行取得良好反饋，PCF與讀寫障礙協會正式簽署合作備忘錄，探討接下來五年，每年讓多一所幼兒園提供這項計劃。有需要的孩童可在自己就讀的幼兒園，或集中在附近另一所PCF幼兒園上課。
PCF執行理事長馬瑞發說，這項合作讓PCF幼兒園有需求的孩童，及早受惠于學前讀寫輔助計劃。“讀寫障礙協會借助其專長和知識，能更好地針對可能患讀寫障礙孩童的學習需要，提供一對一的引導，幫助他們克服讀寫、認字方面的困難。”
計劃引進幼兒園
弱勢家庭孩童獲益
將計劃引進幼兒園的做法，尤其能讓低收入家庭孩童獲益。
讀寫障礙協會特別教育部門主管阿什拉夫（38歲）說，協會過去曾與烏魯班丹PCF幼兒園合作，安排一些孩童到女皇鎮學習中心接受輔助，結果發現一些弱勢家庭的孩童常缺課，原因是家長工作時間長或周末得加班，很多時候難以接送孩子上額外課程。這促使協會三年前率先在這所幼兒園試行計劃。
協會派教師每周到幼兒園爲有需要的K1和K2孩童提供兩小時的輔助課。阿什拉夫說，讓計劃進一步走入社區，除了能幫助更多弱勢幼童，協會屬下的教育治療師也有機會同幼兒園教師更緊密合作及溝通，對孩童學習進展取得直接的反饋，更好地配合需求調整介入方法。“我們教導孩童的一些讀寫技巧，還可通過幼兒園教師在平時的教學中加強。”
來自單親家庭的丘嘉駿（9歲）患有讀寫障礙。他三年前在烏魯班丹PCF幼兒園接受計劃的援助，如今能較好地應付小學課程。
他的姑姑丘愛玲說：“過去無論我怎麽教，侄兒就是學不會字母表。他在K2時接受專人教導後，進入小學時已會拼寫字母。這幾年他繼續接受讀寫障礙協會的幫助，如今英文成績及格過關，雖還有進步空間，但對比剛入學時算是突飛猛進了。”
烏魯班丹PCF幼兒園校長妮瑪拉（58歲）說，有些家長因不願接受孩子讀寫能力比同齡孩子慢，婉拒讓孩子加入計劃。“其實，孩童入學後才針對讀寫障礙求助，等到完成鑒定和開始接受援助，往往會有所延誤……如果在幼兒園就接受援助，進入小學後再繼續加強，可大爲加快讀寫技巧的掌握。”
不是所有參加計劃的幼童，都會被診斷有讀寫障礙。
妮瑪拉觀察到，以她的幼兒園來說，每年約10名至15名接受援助的孩童，讀寫障礙確診案例占80％至85％；其余孩童則是學習進度較慢，但他們在計劃下獲額外援助後，讀寫能力通常有明顯進步。