因爲遭遇新冠疫情的影響，全球經濟遭到打擊，很多人明顯感受到收入的壓力。
原本以前還算客觀的收入，現在縮水嚴重，不得不勒緊褲腰帶。于是，在主業收入減少的情況下，很多人開始想要發展副業。
但是，副業並不是想發展就能發展的，首先得有技能和經驗的積累，其次還得有變現渠道。別看直播、自媒體、短視頻很火爆，真正能夠賺錢的人是少數，大多數只是在大門口看看，堅持沒多久就放棄了。
對自己的職業有危機感，其實是一件好事，當代的上班族，並沒有什麽是一勞永逸的，隨時要適應新時代的環境變化，作出調整。
我們的鄰居新加坡，對于人才培養的戰略，就很值得學習。新加坡的人才戰略目的，就是爲了讓新加坡人增加自己的職業彈性，爲未來做好儲備。
π型人才
有一本書叫做《跨越式成長》，裏面就講到了新加坡的人才戰略。這個戰略具體叫做“π型人才”。
現在比較流行的說法是“T型人才”，就是擁有一項專精的技能，還同時擁有多項基礎技能作爲支持。
新加坡政府認爲，在快速變化的時代，一個人應該是π型人才，一個人除了擁有本身的技能之外，還需要一個第二技能。π這個符號，就像一個兩條腿走路的人。
新加坡推行“π型人才”戰略的國會議員帕克力特·泰，泰就是一位π型人才。大學是法律系，畢業之後卻選擇去當一名警察，在當警察的過程中，一直致力于社區工作和法律服務，還拿到了法律碩士學位。
在結束警察生涯後，泰被新加坡全國職工總會法律服務部門聘任，因爲泰同時擁有法律和社區服務的工作經驗和技能，這就是π型人才的發展。
但是，對于大部分人來說，要培養一個技能已經很不容易，別說再培養一個第二技能。
《跨越式成長》這本書提到，這是我們關于技能培養的一個誤區。我們通常認爲，職業技能是線性成長，技能能到達什麽樣的水平，跟你投入的時間和精力呈正比。
但實際上，職業技能的發展是一條曲線，剛接觸一項技能時，通過簡單的學習就可以取得進步。但是後面想要有所突破和突飛猛進，就比較費勁了。這意味著，要精通一項技能需要一萬小時的練習，但是要掌握一項技能的基礎，並不需要花太多時間。
這就是爲什麽新加坡要發展π型人才戰略的目的，普通人走這條路，並沒有那麽困難。
多技能疊加
雖然技多不壓身，但是一項不那麽精湛的技能，真的有用嗎？
有個漫畫家叫做斯科特·亞當斯，他的作品是《呆伯特》系列，或許你也看過。這個漫畫系列前兩部賣了200萬本，而亞當斯並不是漫畫天才，而是一個π型人才。
在成爲漫畫家之前，亞當斯的職業並不太成功，一年內換了5份工作。不過晚上閑暇時間就會畫漫畫，向公司高層作報告的時候，也會以漫畫作爲主要展示形式。
因爲對辦公室政治深有體會，也是出于樂趣，亞當斯把自己在辦公室遇到的人和事，用諷刺的風格畫進漫畫，就是《呆伯特》系列，沒想到一炮而紅。
亞當斯自己也說，他的畫畫技能，講笑話技能和對辦公室政治的理解，沒有一個是最好的，但是把這三項加起來，反倒成了一個成功的漫畫家。
這就是不能把第二技能修煉到一流水平，也可以通過幾個技能疊加成爲π型人才的成功例子。
那關鍵點來了，新加坡是如何培養π型人才的？
先得看，新加坡爲什麽會看重π型人才？新加坡作爲一個第三産業發達的國家，很早就完成了人才專業化的發展，積累了大量T型人才，比如銀行業、法律業、經理人等領域就非常多。
可一旦新技術和新商業模式出現，這些專業人士的技能就會面臨過時和淘汰的風險，因爲這個原因，新加坡對于人才培養格外有危機感。
π型人才就是新加坡想出來的應對方案，兩條腿走路，職業發展的靈活性和空間更大。
新加坡的策略
接下來再看，新加坡是如何培養π型人才的？
可以說，新加坡從小學開始，一直到職業教育，每個階段都在爲培養π型人才做制度設計。
在基礎教育階段，新加坡的孩子不僅要學習簡單的知識，他們在任何科目上都會接觸到“深層思考技能”。學文學時，學生得弄明白一個故事在更深的層次上說明了什麽問題。學數學時，學生要學習怎麽運用邏輯思維提問。
這相當于讓孩子從小就有“融會貫通”的學習意識，讓他們更容易擺脫學科的束縛，實現技能的遷移。
在大學教育，新加坡的大學經常與企業合作，商討未來學生應該學習什麽技能，這些技能都是企業在發展過程中的真實需求。這在某種程度上保證了，學生學習的技能不會一出校門就發現過時了，在專業設置和技能培養上，保持開放和靈活的心態。
新加坡的職業培訓體系，是直接幫新加坡人找到值得培養的第二技能。有一個叫做技能創前程的項目，每個25歲以上的新加坡人，都會在虛擬信用賬戶中收到500新元，這是專門給新加坡人的培訓費用。
這筆錢加上新加坡政府給培訓機構的補貼，意味著一個人可以不用花任何錢去學習一項新技能，而且這項技能還不需要和當前職業有關。相當于鼓勵一個人主動學習工作之外的第二技能，成爲“π形人才”。
另一方面，新加坡也在爲職場人兜底，讓他們在遇到挫折之後，能夠更快反彈。
《跨越式成長》裏提到，很多人在遇到職業轉折點，被解雇或者下崗之後，會覺得自己的未來一片灰暗。新加坡爲個人和雇主建立了一套指導系統，這套系統有全職顧問，能給職場人提供職業咨詢，隨時讓新加坡人看到職業上的更多可能。
學習了新加坡的“π形人才”理念，筆者覺得，掌握第二技能的難度比想象得要低得多，但需要用行動去實踐，而不是空想。
同時，要讓自己的職業生涯充滿彈性，應該主動學習一些和本職工作無關的技能，在更廣的範圍內探索新的職業機會。