中小學●“數碼創客”計劃
蘇德銘 報道
資媒局與教育部展開兩年合作，爲參與“數碼創客”計劃的中小學免費派送口袋微型電腦Micro:bit，讓學生學習數碼創建，爲生活中遇到的問題設計解決方案。資媒局指出，學校可自行決定上課的年級與方式。
旨在鼓勵國人以創意方式善用科技解決問題的“數碼創客”計劃獲學校青睐，推出約一年後，參與的中小學達140所，相當于本地中小學的四成。
政府去年4月推出“數碼創客”（Digital Maker）計劃，讓國人利用簡單科技，親手制作設備器材，推動本地創新制造文化。
爲讓學生有機會學習數碼創建，資訊通信媒體發展局（Infocomm Media Development Authority，簡稱IMDA）與教育部展開兩年合作，爲參與上述計劃的中小學免費派送由英國開發的口袋微型電腦Micro:bit，讓學生們以此設計或制作設備器材等，從中學習編碼（coding）等技能。
參與學校從12所增至140所
資媒局答複《聯合早報》詢問時透露，數碼創客計劃推出至今，參與的中小學從最初試行的12所增至140所。本地目前共有186所小學及155所中學，而資媒局將繼續鼓勵更多學校參與計劃。
參與計劃的學校可獲得200至300個Micro:bit，以便進行數碼創建課程。資媒局指出，學校可自行決定上課的年級與方式，例如融入設計與科技課或結合應用學習項目等。
資媒局會助學校安排上課導師，也會爲選定教師提供培訓，學習Micro:bit的操作與功能，以在必要時配合導師指導學生或解答疑問。
數碼創建課程展開半年後，校方須向資媒局呈上一個使用Micro:bit的數碼創建教學點子。
萊佛士女子小學和芽籠美以美中學是參與“數碼創客”計劃的兩所學校，兩校都把課程安排爲放學後的增廣活動（enrichment）。
萊佛士女小去年開放讓小四學生選擇上數碼創建課程，約250名學生報讀，占全年級約八成。學生學習如何使用Micro:bit進行創建，並以新學技能爲生活中遇到的問題設計解決方案。
通過編碼培養學生韌性
萊佛士女小資訊通信科技與數據管理主任詹麗麗受訪時說：“在現今的經濟環境中，編碼是不可或缺的一種技能，就算不求精通，基本認識也非常重要。在小學階段以有趣方式向學生介紹編碼是好的開始。”
她指出，上課的側重點不只在于學習編碼技能，而是從過程中讓學生在碰到難題時不斷尋求解決方法，培養不言敗的韌性。
芽籠美以美中學去年開辦數碼創建課程時則是讓全體中一的約280名學生都學習基本編碼知識，之後再讓感興趣的學生選擇上高級課程，並讓他們以小組形式爲校園內常見問題構思可用編碼解決的方案。
選擇上高級課程的有40名學生，芽籠美以美中學也爲學生提交的方案與作品辦了一場校內比賽。
芽籠美以美中學負責數碼創建課程的教師陳華鑫（45歲）告訴記者：“編碼不一定適合所有學生，畢竟人人興趣與能力都有別。數碼創建課程是向學生介紹編碼的一個入門平台，讓有熱忱的學生繼續往這方面發展。”
除了學校，數碼創客計劃也面向社區，資媒局與人民協會等夥伴合作，在民衆俱樂部，公共圖書館和科學館等地點舉辦多場工作坊，鼓勵各年齡層的國人嘗試數碼創建。
公衆若想報名社區工作坊
可上網查詢詳情
資媒局透露，已有近4000名公衆參與社區工作坊，而當局至今爲學校與公衆派發了3萬5000個Micro:bit。有意報名社區工作坊的公衆可上網www.digitalmaker.sg查詢詳情。
資媒局高級司長許麗娜說：“從參與計劃的學校可見，學生有能力使用科技解決現實生活中的問題。在現今瞬息萬變的數碼時代，我們希望激發學生與成人善用科技構想更多創新方案。”