王玲玲是一名小學英文及數學老師，她善于利用創意的教學方式激發孩子潛力，比如讓他們自編“加減”數字歌，或帶他們到操場邊玩遊戲邊上課。對工作的熱情讓她成爲福建會館“飛躍教師獎”的10名得主之一。
最愛和學生玩遊戲，“孩子王”老師創意教學，還打算提升技能專門教導特需學生。
43歲的王玲玲是一名小學英文及數學老師，自稱是全校最愛玩的人，很喜歡將學生帶出課室，到操場邊玩遊戲邊上課。
“小朋友聰明但好動，如果按照課本講課會太枯燥，不是能讓他們坐得住的方法。”
她善于利用創意的教學方式激發孩子潛力，比如讓他們自編“加減”數字歌，學生不僅樂于挑戰音樂創作，還因此牢牢掌握了基本的加減法。
她也會自己設計題目，每天讓學生試做，從而監督他們的學習進度。
“針對程度較差的孩子，我自然會幫助他們，也會根據不同學生的進度給他們練習題。我希望消除他們的考試和競爭壓力，真正愛上英文和數學。”
對工作的熱情讓她從福建會館“飛躍教師獎”848份提名中脫穎而出，成爲獲得殊榮的10人之一。
雖然常常利用休息時間備課，有時也會很累，但看到孩子們開心的樣子和不斷進步的學業成績，王玲玲覺得一切都值得。
談到印象最深刻的學生，她表示最心疼的是她的兩個“寶貝”，一對患有學習障礙的姐妹花。她曾擔任姐姐的級任老師，又在之後主動申請教妹妹英文和數學。
“她們有同樣問題的弟弟也即將入學，時間允許的話，我還打算向學校申請成爲他的老師。”
王玲玲憶述，曾經有一次，她在課堂上教學生們要勇于對自己愛的人說愛，妹妹聽後突然舉手，認真對她說“老師，我愛你”，竟讓她當場濕了眼眶。
“而姐姐從來沒告訴我她愛我，但當她感覺緊張和無助時，總是喜歡緊緊握住我的手，這就是她對我的愛和依賴。”
王玲玲坦言，特需學生的確比普通學生難教，需要花費更多經曆和時間去了解他們。不過，她和丈夫因沒有自己的孩子，所以可以將全部的時間和愛留給學生。“將來，我或許會報讀教育學院的課程，學習如何教導特需學生，這樣我的寶貝們就更能夠從中受益。”