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葉俊穎 王嬿婷 曾琬瑜 報道 [email protected]
總理公署部長兼財政部及教育部第二部長英蘭妮指出，教育部正認真收集有關居家學習的反饋汲取經驗，利用這個機會開拓新的教學策略，確保教育制度的優化。
昨天是中小學及高中生放假前居家學習的最後一天，教育部的調查顯示，六成的學生表示他們能夠很好地應付居家學習，而七成的家長也對學校的處理方式感到滿意。
總理公署部長兼財政部及教育部第二部長英蘭妮昨天在國會答複議員時指出，教育部正認真收集有關反饋汲取經驗，利用這個機會開拓新的教學策略，確保教育制度的優化。
配合政府實行病毒阻斷措施，全國中小學、初級學院、大專教育學府及特殊教育學校從4月8日起全面實行居家學習，不過隨著中小學及高中的學校假期提前到今天開始，近一個月的全面居家學習也于昨天結束。
英蘭妮指出，約96%的學生參與了居家學習，沒有參與的學生一般是因爲請病假。約3300名小學生和700名中學生在期間回校，其中包括家長從事必要服務、面對較多挑戰或家庭環境欠佳的學生，以及家裏缺少網絡或電腦的學生。
教育部回應媒體詢問時指出，雖然居家學習無法完全替代課堂學習，但他們日前從學生、家長和教師搜集的反饋令人鼓舞。
發言人說：“約六成的學生說他們能夠很好地應付居家學習的課業，七成的家長也對學校的安排表示滿意。八成的教師說他們對于推行居家學習有信心，還有七成的教師指出他們能兼顧學生的心理健康。”
一些學生說他們喜歡居家學習，因爲可以按照自己的步伐學習，但八成的學生仍期待早日開學，和教師和同學一起在課堂上學習。
受訪的部分學生和家長，都慶幸居家學習告一段落。目前就讀于南洋初級學院的高二生梁玉倩（17歲）指出，居家學習最大的挑戰是很容易失去專注力。
她說：“若自己缺乏自律，很容易就會有偷懶的念頭，影響學習進度。而我習慣在課堂結束後立即找老師面對面討論問題，網上教課得在全班面前提問題，讓我感到不自在。”
育有7歲女兒和4歲兒子的家長林曉玲（37歲，社會服務工作者）說：“雖然學校提供時間表建議學生照做，但家長還是須要在孩子身旁監督他們。這段時間我和丈夫忙得不可開交，除了工作和做家務之外，還得在孩子遇到困難時當‘啦啦隊’爲他們加油打氣。由于家裏器材不夠，孩子須輪流使用，這也影響學習進度。”
副總理兼財政部長王瑞傑昨日在面簿針對居家學習發表意見時說，居家學習對各方都是巨大的挑戰，國人或能通過此次經曆提高創新力。
他說：“讓我們通過此次新的體驗做好嘗試新事物的准備，並從中適應和成長。或許在這之後，我們會更具創新能力。任何創新的第一步都是克服對未知的恐懼。如果新方法更好，我們可以學得更好。如果傳統方法更好，我們會更珍惜它，並期待著回到學校！”
輔仁中學英文高級教師謝維意進行線上教學時就發揮了一些創意，她在上課前會先請班上的一名學生用吉他短奏一曲，讓上課的氛圍更輕松。
她在教育部網絡刊物“Schoolbag.sg”透露：“之前在上課前因爲看到大家沒把握顯得有些不安，我就給學生播放幾首歌曲片段。然後有一天，沙文就突然用自己的吉他彈一小段旋律跟大家打招呼，給大家帶來驚喜。”
意識到這個小小的動作改變了上課的氣氛，讓其他學生更加放松後，謝維意從此決定讓沙文的演奏作爲一個“虛擬鍾聲”，提醒學生上課了。