新加坡的教育水平一直位居世界前列，而且新加坡老師的教學水平也是數一數二的，新加坡每年爲傑出教師頒發的獎項更是讓人看得頭暈眼花！
慕名來到新加坡求學的國際學生都會被新加坡老師的教學水平所打動，那麽，新加坡教師的美名又是從何而來的呢？
據立思辰留學介紹，根據國際管理咨詢公司麥肯錫（McKinsey）分別于2007年和2010年出版有關全球各國教育體系的研究報告，指出新加坡中小學教育制度表現優異，全是依賴優良師資培訓、嚴格教師資格審核，以及完善的人力供求機制。
這一切，全靠“嚴進嚴出”的師資培訓制度。
嚴進嚴出
教育課程每6人僅1人獲取錄
新加坡將教師納入公務員體系，全國僅有一所南洋理工大學附屬國立教育學院，開辦教育學士及研究院課程。申請者須報考校方的入學試，平均每六名考生只有一名合格而獲取錄，只有最優秀的才能入讀。
重視“以學習者爲中心、教師認同、服務教師專業與社群”的師資培育
強化技術與知識的教學實務，重視教材教法、課程設計的培育
落實實習制度，訂定明確量化曆程，輔以質性曆程要求，完整師資培訓
針對不同類別課程所需，訂定明確的教學演示次數的實習要求；並根據學生的反思總結、教學檔案、教案與演示等等。
在實習結束後，由整個實習輔導教師群（包含學校與國立教育學院）加上實習學校的校長或副校長開會決定實習結果。
校方與國立教育學院之實習指導教師需分別提出一份總結性報告（2至3頁），其中必須明確指出該實習生之優點與待改進之處。
而爲了吸引更多優秀人才投身教育行業，新加坡教育部爲師訓課程學生提供每月約640至940新加坡元（約3174至4663人民幣）的助學金，並安排學生畢業後直接到官立學校任教，合約期一般爲三年。
另外，當局自2007年起推行“教師專業與個人發展配套”（GROW Package）計劃，爲全國每位教師提供每年9,000至12,000新加坡元在職進修低息貸款，大幅提高教師職位的薪酬、福利和工作時間待遇，以確保國內教師整體學術水平和教學素質。
發展提升
重視職能發展，激勵成長提升
教師分配的實習學校，多數就是未來服務的學校。國家重視成果導向、績效要求、及整體升學壓力、家長期待等複雜壓力，學校必然重視實習老師的培訓與整體表現。實習學校若不滿意其表現，則轉換另一所再重新實習。
新加坡教師可以照專長與興趣並參考主任與校長給予的評價選擇其職業發展路徑（career tracks），總共有三種發展路徑：
教學（teaching track）
學校領導（leadership track）
高級專業（senior specialist track）
以教學路徑爲例，初任教師若對教學、教學法有興趣，可以朝向教學路徑尋求晉升：
由教師（teacher）、高級教師（Senior teacher）、領導教師（Lead teacher）、專精教師（Master teacher）至主要專精教師（Principal master teacher）。
嚴格管理
教師發展與評估系統
新加坡有教師發展與評估系統，是一個鼓勵自我提升的系統。
系統根據教師的教學能力與教學知識、個人專業特點，定期進行教師或專業發展評估，從而更明確設定發展方向，爲教師發展提供了一個載體，並按自己的職業發展方向。
同時，讓教師體現明確實施與計劃個人發展，提供行動與目標。
一般而言，年初的時候有一個初始評估，然後提出發展計劃與課程，確立年度發展目標。中期的時候有一個中期評估，看是否需要改善，提出反饋的建議，並根據評估進行實質性的改進。
年終的時 候進行正式的評估，將回顧年初的目標，進行反饋調整，提出建議，看是否還有提升的空間與目標。
年終的評估將作爲第二年重新評估的基礎與參考，也作爲進行年終獎金的一個標准。評估之後給教師排列，分ABCDE五等，一般而言DE等級只占2%左右，連續兩年DE等將會被淘汰。