衆所周知，新加坡實行的是雙語教育，
新加坡是一個多民族國家，
同時也是一個移民國家，
雖然新加坡官方語言是英語，
但是爲了加深孩子的民族同感，
凡是主要的公共場所，
除英語外都備有各民族的語言與文字
電視和電台也是如此
各民族都有自己的頻道和波段，
這就爲在這種環境下出生、成長的孩子
創造了得天獨厚的語言學習的條件。
華文在新加坡使用率逐漸降低
但就算是這樣優越的語言環境，也會給孩子的語言學習帶來挑戰。
新加坡兒童從小學開始接受兩種語言教育，第一語言爲英語，第二語言爲母語。
但值得注意的是，華語在今天的新加坡似乎面臨危機。根據2010年的人口普查結果，五歲及以上的新加坡華裔居民中，2000年有45.1%在家中最常使用華語，2010年是47.7%；2000年有23.9%在家中最常使用英語，2010年增長到32.6%。
新加坡華裔父母普遍有“學英文走遍天下”的觀念，因此督促子女學好英文，在家裏也逐漸使用英文，因此小孩在家中並沒有華語的語言環境。而新加坡教育部正在采取措施，試圖改變這種迹象。
新加坡將加強母語教學
根據聯合早報最新資訊：新加坡教育部公布，爲了進一步加強母語的學習與教學，從後年起，所有小學將提供母語輔助計劃，讓學習能力較弱的小三學生以小組形式學習華文。
並借助科技學習，旨在讓學習母語更實用且有趣。後年升上中一的學生將使用新教材與課本。
新加坡教育部長王乙康說：
“母語輔助計劃取得的正面反饋讓我們更堅信，那些認爲不可能學習母語，或覺得母語難學的學生，我們也能輔助他們，快樂且有信心地學語文……希望家長與校方合作，支持年輕一代運用母語。”
與此同時，新加坡政府也要鼓勵學生深入學習母語。開辦語文特選課程的中學就通過直接收生計劃擴大生源。明年起，15所中學將開辦語特課，其中九所開辦華文語特。
新加坡教育部長王乙康
王乙康透露，開辦語特的中學今年共收到約750份申請，申請者來自160所小學。他們有興趣以母語修文學，並積極參加演講、講故事、寫作與翻譯活動。
隨著區域環境改變，他認爲社會開始更重視語言能力，對于雙語人才的利用也有所轉變。
以前，在新加坡政府機構，如果官員的華文強，在大學念中文系，他會協助准備華文講稿或做翻譯。
“雖然這是重要的工作，但給人的印象是掌握好母語，反而會局限你的工作範圍，這成了一把雙刃劍。
如今，以私企爲例，如果你的母語強，你可能負責區域市場，或到那裏工作。你的雙文化能力與視角會更受重視。”
此外，教育部將檢討中學課程，在後年推行新課程。小學則已從2015年起采用新課程。
新加坡貿工部兼教育部高級政務部長徐芳達在母語學習論壇指出，新的中學課程其中一個特點是融入更多的文化知識與鑒賞元素。
“
“我們希望學生不僅僅是學語言，也通過母語學習了解文化，借而認識新加坡與世界，更有效地了解區域發展，與各地區建立聯系。“
“我們可通過課程培養學生的能力，促進學生對節慶、傳統、建築和流行文化的討論，流行歌曲與新加坡童謠會融入課程，讓學習更有趣、生動。”
”
新加坡貿工部兼教育部高級政務部長徐芳達
新課程也將利用現代和時事報道豐富學習，讓學生認識母語在全球化社會的實用性。新教材將增添更多故事，根據學生反饋，選擇不同類型並能吸引年輕人的故事。
徐芳達說：“學生也必須接觸經典名著，以更好地了解母語、價值觀與文化的演變。華文教材就選用四大名著包括《西遊記》《三國演義》等的摘要爲題材，希望借此鼓勵學生閱讀原著和其他文學作品。”
新課程也會融入更多科技學習元素。教育部也計劃爲本地學生推出電子華文詞典，協助學生認字、擴大詞彙量。
從這些舉動我們明顯可以看出新加坡政府對華文的重視。
家長們可采取的措施
希望各位家長看到這篇文章也能對自己的孩子的華文重視起來，並且能夠反思自己的一些行爲。
我在這裏建議各位家長，在家的時候可以和孩子用中文交流，並且在孩子的發音用詞不正確的時候及時改正，養成好的語言習慣。
畢竟學校裏的母語教育其實是用英文教授，在學校其實說母語的機會沒有家裏多。在家裏應該好好鞏固孩子的母語水平。
希望各位家長看到這篇文章的時候能夠有所觸動，並且行動起來哦！
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