衆所周知，新加坡實行的是雙語教育，
新加坡是一個多民族國家，
同時也是一個移民國家，
雖然新加坡官方語言是英語，
但是爲了加深孩子的民族同該感，
凡是主要的公共場所，
除英語外都備有各民族的語言與文字
新加坡教育部也規定，
英語爲主要教學語言及必修科目，
除此之外，學生必須選修其所屬族群的母語課程。
電視和電台也是如此
各民族都有自己的頻道和波段，
這就爲在這種環境下出生、成長的孩子
創造了得天獨厚的語言學習的條件。
01 華文在新加坡使用率逐漸降低
但就算是這樣優越的語言環境，也會給孩子的語言學習帶來挑戰。
新加坡兒童從小學開始接受兩種語言教育，第一語言爲英語，第二語言爲母語。
但值得注意的是，華語在今天的新加坡似乎面臨危機。根據2010年的人口普查結果，五歲及以上的新加坡華裔居民中，2000年有45.1%在家中最常使用華語，2010年是47.7%；2000年有23.9%在家中最常使用英語，2010年增長到32.6%。
新加坡華裔父母普遍有“學英文走遍天下”的觀念，因此督促子女學好英文，在家裏也逐漸使用英文，因此小孩在家中並沒有華語的語言環境。而新加坡教育部正在采取措施，試圖改變這種迹象。
去年8月，新加坡教育部公布，爲了進一步加強母語的學習與教學，從後年起，所有小學將提供母語輔助計劃，讓學習能力較弱的小三學生以小組形式學習華文。
並借助科技學習，旨在讓學習母語更實用且有趣。後年升上中一的學生將使用新教材與課本。
新加坡教育部長王乙康也曾表示：
“母語輔助計劃取得的正面反饋讓我們更堅信，那些認爲不可能學習母語，或覺得母語難學的學生，我們也能輔助他們，快樂且有信心地學語文……希望家長與校方合作，支持年輕一代運用母語。”
02 家長可以引導孩子華文的技巧
想要改變學生瘸腿華文的現象，光靠教育部和學校的努力是遠遠不夠的！還要靠家長的引導和幫助！
但是，鼓勵孩子會說兩種語言並不容易，卻不一定是無聊的。這裏有五條建議供家長–包括單語父母–爲你的孩子創造一個學習一門新語言的有利環境。
1 家長應該對第二語言表現出興趣
家長們普遍擔心的是，他們的孩子最終會對母語失去興趣。父母可以通過首先對語言表現出興趣來防止這種情況發生，並且希望這種興趣會對他們的孩子産生影響。
畢竟，研究已經證明父母的參與會影響孩子的心態，所以父母可以成爲學習的關鍵動力。
父母可以做兩件事。首先，幫助你的孩子保持較高的動機水平，以保持他們對語言的興趣。第二，爲他們創造機會，讓他們看到語言的相關性。
辛格博士指出：“當孩子生活在一個單純的單一語言世界時，很難在家裏和學校保持很高的學習動機，因爲他們可能看不到另一種語言的相關性。”
“因此，對于那些只會在家裏說英語的父母來說，確實需要一些創造性，才能創造機會，讓孩子認識到語言是相關的。”
博士辛格
2 雙語教學超出了課堂的範圍
父母經常陷入一種陷阱，把他們的孩子引入一種新的語言，就好像它是一種與他們日常生活不同的外國語言。然而，對于孩子們來說，學習一門語言是有益的，因爲這種語言可以被運用到他們的日常生活中去。
在香港長大的辛格博士解釋說：“雙語是一種家庭承諾，因此父母需要創造機會，讓孩子們能夠以實際、有意義的方式使用這種語言。”
例如，如果父母試圖鼓勵他們的孩子用泰米爾語說話，他們可以組織去南印度餐館的旅行，並鼓勵他們的孩子點上泰米爾語的食物並檢查食物。
定期與以英語爲母語的人會面，如鄰居、親戚或朋友，他們可以充當“語言夥伴”，也可以鼓勵孩子用第二種語言表達自己。
3 找出你的孩子學習的動機
爲了鼓勵雙語，父母首先需要明白，孩子學習一門新語言的動機通常與他們自己的不同。
“作爲父母，你可能會認爲語言是相關的，因爲你想到了孩子的學術可能性。但這並不是吸引大多數四歲兒童的理由。“辛格博士說。
“我們需要了解他們的動機，然後以他們爲基礎，讓他們繼續參與進來。”
理解孩子爲什麽感到不安有助于解決和消除孩子說第二語言的障礙。
有研究表明，當孩子自我驅動時，他們會更好地接受第二語言，父母不應該強迫他們的孩子。
相反，父母應該找出他們的孩子可能對學習有興趣的其他語言，並相應地引導他們的努力。
4 愉快地學習語言
辛格博士說，考慮到談話中深刻的人文主義體驗，在雙語的問題上，面對面的互動是無法替代的。
家長可以通過互動遊戲和用第二語言進行對話來讓學習變得有趣。
例如，父母可以在家裏模擬不同的真實世界情景，並鼓勵他們的孩子用他們的第二語言回答。
她強調：“理想的情況是，孩子們應該盡早開始學習一門新的語言，但如果他們在以後的生活中接受雙語教育，也是可以接受的。”
5 學習一門新語言的理想年齡
說到學習一門新語言，沒有所謂的“正確”時代。
辛格強調：“理想的情況是，孩子們應該盡早開始學習一門新的語言，但如果他們在以後的生活中接受雙語教育，也是可以接受的。”
父母們常常擔心學習一門新語言的年齡限制，但研究表明，無論年齡多大，人們都可以使用多種語言。
更重要的是學習第二語言的動機。
父母也應該避免將你的孩子掌握第二語言的能力與其他孩子進行比較。
她說：“孩子們把自己的內在學習能力帶到語言學習上，就像他們對其他事情一樣，所以父母最不應該做的就是比較。”
相反，試著不斷地培養和承認孩子們的嘗試，爲他們提供一個安全的空間來表達自己。
03 家長可以采取措施的具體原因
如果家長實在不知道該怎麽辦的時候，小新給大家帶來了以下幾點家長可以做的具體的措施。
1 用普通話交流
用普通話與孩子交流，鼓勵孩子用漢語表達自己的想法。在成長的過程中提供支持和鼓勵。這將增強你的孩子使用語言的信心。
盡可能多地和孩子一起讀中文故事書。用簡單的口語解釋不熟悉的單詞和短語。通過讓你的孩子問問題，並與你討論角色，情節事件和主題，進一步探索內容。由聯合早報也可以用來提高你的孩子的閱讀技能。
2 共同寫作
與你的孩子一起寫作，以提高他/她的寫作技巧。通過指點來幫助孩子。這不僅會鼓勵自我表達，還會加深你和你孩子之間的聯系。
3 共同玩語言遊戲
和你的孩子玩語言遊戲，讓學習漢語更有趣。使用中文文字遊戲和文字閃存卡“字包”？等資源。以愉快的方式加強他/她的語言學習。這些遊戲將有助于打破您的孩子可能對學習中文的恐懼。
和你的孩子一起唱歌，或者只是你孩子的聽衆。孩子們喜歡唱歌，這有助于他們以一種有趣的方式學習語言。
和你的孩子一起學習。鼓勵您的孩子使用IMTL門戶學習中文。你也可以和你的孩子一起學習。幫助您的孩子創建自我導向的學習任務，並指導您的孩子改進他/她的演示。
4 了解中國文化
讓你的孩子了解中國文化，比如慶祝中國傳統節日，和他/她一起欣賞中國音樂和歌曲。
這些活動將增加您的孩子接觸中文的真實環境，並支持他/她的語言學習。永遠保持積極和鼓勵。不要沉溺于錯誤。利用每一個機會作爲語言教學的契機。讓你的孩子學習中文更有趣！
好啦，家長如何幫助孩子學習第二語言的方法就介紹到這裏啦！如果各位讀者還有什麽好方法的話，歡迎評論下方和大家一起分享自己的小妙招呀！
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