近日，新加坡舉辦了第八屆華文大比拼比賽。據悉，此次比賽共吸引了超過5000名中小學生上線答題，人數創下曆史最多數量。
據了解，此次比賽題目延續往年的形式，考驗學生整體的語文水平，包括中英翻譯、看圖猜成語、文學、時事，以及生活用語等。
華文大比拼比賽的詳情
據悉，此次華文大比拼比賽由新加坡報業控股華文媒體集團與南洋女子中學校聯辦，中國工商銀行新加坡分行聯合呈獻，並獲得推廣華文學習委員會和全國翻譯委員會的支持。華爲國際有限公司爲比賽的技術合作夥伴。
第八屆華文大比拼比賽參賽人數創下新高
據了解，來自99所小學和73所中學的學生，在剛過去的星期五和星期六，通過網上教育平台完成了初賽。
而在具體的參與院校方面，新加坡聖希爾達小學今年有近60名小五小六生報名參賽。爲協助學生爲比賽做准備，教師們利用課余時間積極搜集資料，並建立了一個華文大比拼題庫，讓學生接觸更多課文以外的華文知識。
新加坡聖希爾達小學
新加坡聖希爾達小學是一所由領班神父格拉曼·懷特于1934年創辦的聖公會學校，位于淡賓尼大街3號。
學校願景：在動態學習環境中培養具有全球視野和對神敬虔的忠誠公民。
學校使命：作爲一所聖公會學校，聖希爾達小學致力于學生身體、心智和精神的平衡發展，爲國家培養敬畏上帝的公民。
新加坡聖希爾達小學
應用學習項目(ALP)：希爾達大使教育
在世界政治、社會和經濟迅速變化的時代背景下，培養學生的創造力、批判性思維、複雜性思維和自信的交際能力顯得至關重要。
希爾達大使教育正是基于這一目的，爲學生提供豐富多彩的全球教育，致力于將學生培養成自信、熱愛思考的溝通者，使學生將所學技能應用于各類社會文化場合。
生活教育項目(LLP)
本項目契合學校重視學生全面發展的理念，旨在強化學生在美術和音樂領域的審美能力，同時融入品德教育和公民教育，將學生培養成富有創造力、有教養的希爾達人。
學校將爲學生提供展現審美天賦並服務于社區的平台，希望學生能夠熱愛藝術，爲藝術做出貢獻，且富有人文關懷。
新加坡政府積極推行華文
衆所周知，新加坡實行的是雙語教育。新加坡是一個多民族國家，同時也是一個移民國家，雖然新加坡官方語言是英語，但是爲了加深孩子的民族同該感，凡是主要的公共場所，除英語外都備有各民族的語言與文字。
當新加坡社會風氣整體過度崇尚西方文化時，新加坡建國總理李光耀開始推行以“儒家運動”和“共同價值”爲代表的華語運動。
某種程度上，新加坡人的認同感就來源于這種對多元種族和文化的開放包容。新加坡政府在孩子學習華文，增強民族認同感的道路上在不斷努力。
而隨著區域發展戰略盛行的當下，新加坡馬六甲海峽“一港壟斷”的優勢，在逐漸地慢慢縮小。
中國作爲包括新加坡在內的東盟國家重要合作夥伴，新時期下的協同發展，是他們一個重要的合作議題。出于經濟貿易方面的考慮因素，新加坡政府也在大力推廣華文教育。
新加坡課堂
而除了積極推動華文教材的革新外，新加坡對華語教育的重視還體現在其他的許多方面。
那麽，新加坡的華語課堂究竟是怎樣的呢?在新加坡，華文老師一般會采用以下方法來培養孩子們口語表達的能力：
1、鼓勵不同回應方式
新加坡的教師們會尊重和接納孩子不同的回應方式，鼓勵沒有華文基礎的孩子用表情、動作或短語來表達自己的需求。
2、創造與他人交流的機會
教師會經常與孩子們進行交談，話題一般是他們感興趣或與他們生活相關的事。教師也鼓勵孩子們回家後和家人、身邊熟悉的人多用華語交談。
3、提供自由表達的機會
教師爲孩子們創造自由表達的機會，引導他們體驗用華文表達的樂趣。如教師可以通過提問，引導孩子用自己准備的一張和家人吃飯的照片或圖畫，分享與家人一同用餐的感受。
此外，新加坡的老師一般用以下方法來幫助孩子學習漢字：
1、認讀環境中的標記和文字
教師們會在學前教育中心和教室的角落、牆壁貼上標記和文字，有選擇和目的性地在孩子的個人物品上寫上名字或物品名稱，輔助孩子認讀。
2、運用形象法了解漢字特征
教師可以通過“看圖猜字謎”的方法，讓孩子認識簡單的象形文字(如口、人、日、月)。教師也可以用圖畫或顔色來表示偏旁的意思。
3、經常和幼兒一起閱讀
教師會經常和孩子們一起閱讀，引導他們利用自己的經驗來理解繪本的內容。除此之外，教師們也會提供其他內容豐富的繪本，鼓勵孩子們自主選讀。
