（早報訊）冠病疫情加重教師的工作負擔和壓力，自去年以來向教育部尋求內部輔導的教師人數，從疫情前每年約50人增加至80人。
教育部長陳振聲今天在國會回答議員鄭德源（先驅區）有關教師面對教學壓力的口頭詢問時指出，疫情導致教師工作量加倍，爲此教育部已采取一系列措施減輕學校和教師的負擔，包括給與學校更多彈性調整教學策略。
“舉例說，原定今年第三學期落實的推行混合式學習模式，中學和初級學院可選擇延後至明年實行。”
此外，以往一旦有學校出現確診冠病病例，教師需要協助展開接觸者追蹤工作，如今相關程序顯著簡化，與冠病疫情管理方面的工作量日漸減少。
“我們要感謝教師們，因爲過去兩年對他們而言，非常艱難。我們是全球少數的國家，讓教育體系在最低程度的幹擾下，維持學校持續運作和讓學生繼續學習。”
推行中長期計劃 減輕教師工作量
此外，陳振聲也說，教育部將通過短期和中長期計劃，協助減輕教師工作量，現階段除了調整教學政策外，教育部也靈活調整上課時間，例如今年除了4天小六會考批改假期外，額外增加1天學校假期。
他強調，教育部時刻保持與教師溝通聯系，本地擁有逾5萬名教師和50萬名學生，教育部會確保不在短期內做出太多改變，以允許學校領導層和教師有時間適應改變。
長期而言，教育部計劃善用科技，例如規劃更多居家學習課程，雖然短期內可能加重教師負擔，特別是他們需要學習新技能，但日後若順利使用科技教學，教師會有更多時間關注在有需求的學生身上。
“我也希望看到教師有機會休息充電，可提供他們新觀點、新技能，將所學帶回學校。”
陳振聲也強調，除教育部外，支援教師需要家長、學生和整個社會的配合，他希望大家看到教師的付出和貢獻，並加強學校和家長支援小組之間的夥伴關系。