01
爆火的“元宇宙”究竟是啥？
近些天來，“元宇宙”一詞火爆全球，元宇宙相關的企業備受市場與資本的關注。
元宇宙的英語單詞“Metaverse”由“meta”（意爲“超越”和“元”）和“verse”（宇宙的單詞“universe”減去uni）組成，直譯爲“metaverse”。
元宇宙的概念誕生于上世紀九十年代的一本科幻小說——《雪崩》，這本由美國著名科幻作家尼爾·斯蒂芬森出版的小說對元宇宙進行了詳細描述：
戴上耳機和目鏡，找到連接終端，就能夠以虛擬分身的方式進入由計算機模擬、與真實世界平行的虛擬空間。
締造“元宇宙”概念的科幻小說《雪崩》
02
科技巨頭爲何趨之若鹜？
而從今年開始，元宇宙的概念正一步步落地：
2021年3月，羅布樂思（Roblox）于美國紐約證券交易所，作爲首家把元宇宙概念寫進了招股書的公司。羅布樂思上市首日股價大漲54.44%，市值達400億美元，較一年前的市值上漲10倍。
5月，Facebook表示將在5年內轉型成一家元宇宙公司。
8月，字節跳動斥巨資收購了國內VR硬件品牌Pico。
10月底，Facebook公司宣布正式更名爲“Meta ”。
衆多互聯網公司開始對元宇宙下注，紛紛加入到新概念的浪潮中來。
但元宇宙到底是什麽？
是下一個風口，還是純粹的商業炒作？
在萬物皆可元宇宙的時代，元宇宙又會爲教育行業帶來怎樣的改變呢？
03
元宇宙時代的教育
雖然對元宇宙的討論仍爭論不休，但有一些行業未來很有可能因此而改變，比如教育。
在Facebook Connect 2021大會，紮克伯格用一段影片爲全世界展示了元宇宙中教育的可能性：
只要戴上智能眼鏡，就可以將太陽系的八大行星投射在身前，用手勢就可以調出它們的詳細信息，將圖像放大後甚至能夠觀察土星的光環。
如果需要學習曆史，不必對著文物或者枯燥的史書，在元宇宙裏，學生可以自己行走在古羅馬的街頭，見證那裏的風土人情、社會風俗，甚至能夠看到羅馬角鬥場是如何建立的。
這些設想絕不是空穴來風，作爲元宇宙的必備技術之一，VR已經爲教育做出了巨大的貢獻。
在職業教育中，VR可以模擬出昂貴的教學設備，百分百還原機械設備的同時，還能夠輔助教師進行教學，大大節約教育成本。在醫學領域，VR已經應用到了人體解剖課、手術模擬等領域。
在實際的教學場景中，不少學校已經有VR教育項目落地。學生們可以通過VR設備，“親手”完成物理、化學教學中不便于操作的危險實驗或大型實驗。
元宇宙作爲VR概念與形式的延伸，必將徹頭徹尾地改變教育的形式，提高知識的傳輸效率。
04
爲何還未全面VR教育？
但目前來看，VR教育的發展並不是那麽一帆風順，在實際的教育應用中還不夠普適化。
這其中很直接的原因就是技術不夠成熟，導致畫面不夠真實，場景不夠逼真。
例如，做人體結構展示，VR看景點、看文物，這些教育形式實際上和多年前出現的多媒體教學模式沒有本質上的區別。
沉浸感和互動性是VR技術最突出的優勢，但很可惜的是，VR技術還未成熟，在教育中很難做到以上兩點。例如觸覺感觸裝置、嗅覺裝置、場景互動裝置等等，都尚未落地，不能夠産出消費級産品。
在硬件方面，由于技術的缺陷，VR設備無法將顯示畫面與用戶視線的觀察角度保持一致，畫面具有一定的延時性。
在平常的使用場景中影響還不算大，但是當用戶在進行大幅度運動需要快速轉動視角的時候，這種延遲就會大大增強，導致觀察到的畫面與實際運動不匹配的情況，在這種情形下，用戶非常容易眩暈。
其次，硬件門檻較高，VR設備不像手機具有日常功能，價格近年來雖然下降，但依然較貴。VR設備用戶量少，導致內容産出量也少。不論是什麽載體，教研、課程內容才是教育的核心，沒有內容，載體再好也只是空談。
05
何時才能有VR教育時代？
好消息是，仍有許許多多的團隊正投入在VR教育的開發與教研中，相信在不久的將來，VR教育將爲教育行業帶來革新。
總體而言，元宇宙的到來要靠技術的發展與內容的堆砌，這也就意味著現在所有的技術難題解決之後，元宇宙這個時代才會到來。所以並不是元宇宙爲VR技術帶來了升級，而應該是VR技術或腦機接口技術完善之後，元宇宙才會誕生。
元宇宙時代的教育，將完全解決當今VR教育沉浸感不足，互動不夠的問題，同時將有無數的內容供給者爲元宇宙的教育提供課程。
想想一下元宇宙時代的孩子：他們通過在虛擬世界中的亞馬遜雨林漫步，在設備的支持下，他可以撫摸劇毒的樹蛙，設備上傳來黏黏的滑滑的手感，一串長長的文字浮現在孩子眼前，介紹了樹蛙的習性、特點、天敵等等。
科技設備模擬出生命的原始氣息，讓他身臨其境，放眼望去，無數的生靈正環繞著他，這個世界正爲他運轉。
他足不出戶，就能去到世界上最危險也最美麗的地方，不論是馬裏亞納海溝的底端或是珠穆朗瑪峰的峰頂，不論是熾熱無比的撒哈拉沙漠或是冰天雪地的南極點，不論是人頭攢攢的鬧市或是廣闊無垠的太空；只需要一個念頭、一次點觸，他就能夠瞬間到達他想去的地方。
屆時，科技設備可以欺騙大腦，欺騙人類的所有感官，將人類帶入比真實還要真實的虛擬中。
生物課不需要再奪走實驗動物的生命，人體解剖課的主角——“大體老師”也能夠退出曆史舞台；曆史課裏孩子可以通過科技設備參加當年的曆史事件；南航實驗室的事故也不會再次發生，孩子們可以在虛擬世界裏模擬絕大多數的物理、化學實驗；語文課，他們可以來到浔陽江頭，聽得嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤，目睹一片掩泣聲中，江州司馬青衫濕。
需要強調的是，元宇宙不只是一個虛擬空間的概念，它是一個終將到來的時代，在這個時代裏，教育將擁有無數可能等待我們去探索。
大家對元宇宙的概念如何看？你們向往VR教育時代的來臨嗎？
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