除 了中國，世界上再也沒有哪個國家有新加坡這樣系統而全面的華文教育了。不過，在作爲中國學生們的熱門留學目的地的新加坡，本地人對華文的熱情卻在中國學生的湧入之後有了退縮。
Part One
爲鼓勵華文學習，新加坡辦了這個比賽……
學習華文的熱情在減退？這個問題在新加坡是很受重視的！
爲了鼓勵華文學習，提高孩子對華文的興趣，針對各個年齡層的，類型從作文、詩歌朗誦到歌曲創作比賽應有盡有……學校和老師們可謂是絞盡了腦汁。
在這些賽事中，最有名的，應該就是華文媒體舉辦的“華文大比拼”（National Chinese Challenge）了！
（圖片來源：Gongshang Primary School）
“華文大比拼”是華文媒體集團針對學生推出的華文活動，每年的主辦方都不同，比賽旨在爲學生提供一個展示語言能力和交流的平台，參賽者通過比賽，能認識和了解中華文化的精髓，激發學習華文的熱情和興趣。
1
小學組比賽
分初賽和決賽兩個階段
參賽者必須是小五或小六的本地在籍學生，每所學校的參賽人數不限。初賽平均得分最高的四所參賽學校，將進入決賽。每所參賽學校組成三人一隊，並可安排一名候補隊員（共四名），隊員中非新加坡籍最多一名。
決賽將以在台上口試、搶答等方式進行。
獎勵：
冠軍隊伍可獲得2000元獎金、獎杯和證書；亞軍可得1000元獎金、獎杯和證書；季軍500元獎金、獎杯和證書。初賽中積分最高的20名學生將獲得個人表現優秀獎，每人可得30元獎金及證書。
2
中學組比賽
分初賽、半決賽和決賽三個階段進行
參賽者必須是中一至中五的本地在籍學生，每所學校參賽人數不限。初賽形式與小學組相同，平均得分最高的六所參賽學校晉級半決賽。
獎勵：
冠軍隊伍將可獲得3000元獎金、獎杯和證書；亞軍可得2000元獎金、獎杯和證書；季軍1000元獎金、獎杯和證書。初賽中積分最高的30名學生將獲得個人表現優秀獎，每人可得50元獎金及證書。
2019年3月30日上午10時，工藝教育中區學院室內體育館外聚集了超過1000名中學生。有些人緊握筆記做最後的複習，有的則以輕松的心情應對接下來的考驗……原來他們都是來挑戰“全國華文大比拼”的華文“高手”！除了中學組，小學組的戰況今年也格外激烈，有來自49所學校的820名學生報名參加，創下曆來最高人數。（圖片來源：推廣華語理事會）
Part Two
“華文大比拼”今年邁入第六個年頭……
到了2019年，“華文大比拼”邁入了第六個年頭，本次比賽一共吸引到43所中學的1037學生報名，和去年的不相上下，超過70%爲本地學生。
很多新加坡的老師、學者都認爲，這些數據背後代表著的是一個令人高興的未來！
每年的“華文大比拼”都是廣大新加坡人關注的一個焦點。不僅參賽人數在逐年增加，每年的比拼環節也是在不斷創新。
在去年，更是推出了公開組問答遊戲，讓成人也能參與到活動中來。
爲了繼續以好玩逗趣的方式激發莘莘學子學習華文華語的興趣，“華文大比拼”的考題以及題目形式不斷出新，自2018年起，主辦單位新增添了“七七找成語”以及“九九成語表”兩個新環節，讓學生在寫滿方塊字的表格中尋找成語。
四組必須同時搶答，三分鍾內找到的成語越多，分數越高。
▲ 比賽也設有許多音樂題和視頻題，大賽嘉賓教育部長王乙康就兩次在視頻題中擔任“出題嘉賓”。
除了更有趣味性，比賽題目難度也升級，甚至評委都大喊“爲難”！
例如去年中學組問答環節中，成語“虛與委蛇”的讀音就讓評委漢文教集團總裁黃靖雅表示太難了，所以學生讀錯也可以理解。黃靖雅說：
“比賽題目都不簡單，但是我們的學生們都能應付，讓我非常驚喜。”
在成人也可以參加的公開組問答遊戲中，成績優秀的公衆還可以贏取豐厚的商場購物禮券。
Part Three
“華文大比拼”不是一個只注重獎牌的比賽……
《聯合早報》屬下學生報《逗號》主編王慧容說：
“這項比賽希望讓學生發現華文的樂趣與活力，所以我們在准備考題時特意增加有趣又有意義的新鮮元素，包括‘傳情達意猜詞語’、‘即席演講’、‘成語接龍’和‘歌曲’等。從現場的反應來看，這些回合也的確收獲很好的效果。我們也會考慮讓題目的呈現方式更多元化，比如加入影片和視頻，使比賽的挑戰更貼近生活實況。”
這段話發表于2015年，那是“華文大比拼”誕生的第二年。在2017年，“華文大比拼”更是首次走出校園，讓更多的觀衆也可以感受到華文的魅力。
2017年，也是報名參賽“華文大比拼”的學校和學生數量創曆來新高的一年。
雖然是名爲比拼，但是“華文大比拼”從一開始，就不是一個只注重獎牌的比賽。雖然最後的獲勝者會有豐厚的獎勵，但是很多參賽者更享受的是參加比賽的過程。
很多學生都在比賽過程中學到了很多在課本知識上學不到的華文知識，還有一些學生在尋找答案的過程中培養了自己對華文以及華文作品的興趣。
“通過這次比賽了解自己的“短處”後，勾起了我對了解中國文學的興趣，希望多讀一些詩詞和作者的故事。”
Part Four
走進新加坡的華語課堂……
無論講華語還是講英語，你都可以在新加坡找到屬于自己的一席之地。新加坡前總理李光耀非常重視雙語教育，他說：
“掌握母語，會給人一種文化上的歸屬感。”
學習一門語言，學的是聆聽、口語表達、識字、輔助性閱讀等等。那麽，新加坡的華語課堂究竟是怎樣的呢？
學會聆聽：
“聆聽”是語言學習的第一步，而新加坡學生在學習和掌握語言時，會經曆以下三個階段：
1
觀察
在最初聽到教師和小朋友們對話時，孩子可能不會主動參與其中。而是通過聆聽，來感知、熟悉語音、語調，理解語義和語句的組織情況。
2
練習
教師會創造一定的語言學習機會（如討論、談話、角色扮演）來讓孩子練習聆聽，學習回應和表達。
3
運用
幼兒最終能夠有信心地用華語與人進行交流，並有效表達自己的需求。
學習口語：
孩子們在運用語言進行交流、對話的同時，也在培養自身的社交技能、理解語言在不同情境中的作用、學習梳理自己的想法等。
教師們會爲幼兒創造一個正面且充滿關愛的學習環境，積極回應幼兒的話語，鼓勵和支持幼兒與他人交流。
在新加坡，華文老師一般會采用以下方法來培養孩子們口語表達的能力：
1
鼓勵不同回應方式
新加坡的教師們會尊重和接納孩子不同的回應方式，鼓勵沒有華文基礎的孩子用表情、動作或短語來表達自己的需求。
2
創造與他人交流的機會
教師會經常與孩子們進行交談，話題一般是他們感興趣或與他們生活相關的事。教師也鼓勵孩子們回家後和家人、身邊熟悉的人多用華語交談。
3
提供自由表達的機會
教師爲孩子們創造自由表達的機會，引導他們體驗用華文表達的樂趣。如教師可以通過提問，引導孩子用自己准備的一張和家人吃飯的照片或圖畫，分享與家人一同用餐的感受。
識字與閱讀：
在大人的引導下，孩子們可以關注生活中常見的標記和文字符號，知道它們所代表的意思。同時，孩子也能通過這樣的方式認識漢字的特征，並初步了解漢字的結構。
閱讀對于孩子學習華文的過程來說，具有重要的價值。它可以幫助孩子形成積極的閱讀態度和閱讀動機，並養成閱讀習慣。
新加坡的老師一般用以下方法來幫助孩子學習漢字：
1
認讀環境中的標記和文字
教師們會在學前教育中心和教室的角落、牆壁貼上標記和文字，有選擇和目的性地在孩子的個人物品上寫上名字或物品名稱，輔助孩子認讀。
2
運用形象法了解漢字特征
教師可以通過“看圖猜字謎”的方法，讓孩子認識簡單的象形文字（如口、人、日、月）。教師也可以用圖畫或顔色來表示偏旁的意思。
3
經常和幼兒一起閱讀
教師會經常和孩子們一起閱讀，引導他們利用自己的經驗來理解繪本的內容。除此之外，教師們也會提供其他內容豐富的繪本，鼓勵孩子們自主選讀。
如需了解更多，請點擊下方