七年級語文下冊期末檢測卷

期末檢測卷

第一部分

(1～6題　23分)

1.在下列橫線上填寫出相應的句子。(每空1分，共6分)

(1)__________________，夜泊秦淮近酒家。__________________，隔江猶唱後庭花。(杜牧《泊秦淮》)

(2)前不見古人，後不見來者。______，______！(陳子昂《登幽州台歌》)

(3)《陋室銘》中描寫陋室環境清幽甯靜的句子是：______，_______。

2.給加著重號的詞語注音，根據注音寫出相應的詞語。(每小題1分，共4分)

(1)杜塞爾多夫人口稠密( )、經濟發達，同時也是德國藝術文化重鎮。

(2)卡夫卡的中篇小說《地洞》深刻展現了無處逢生、惶恐( )不安的狀態。

(3)湖泊就像一顆璀璨的明珠，___(xiānɡ qiàn)在地球上。

(4)他將破舊的平房稍微________(xiū qì)後，就在裏面開始了辦公。

3.下列句子中加著重號的詞語使用不正確的一項是( )(3分)

A.許多家長強逼本該享受快樂童年的幼兒到早教機構上提高班，這種揠苗助長的做法不可取。

B.神舟飛船發射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作的機密而鮮爲人知。

C.《中國詩詞大會》影響巨大，上海複旦附中的武亦姝在現場的不俗表現至今讓人記憶猶新。

D.他從小就養成了勤學好問的習慣，遇到問題總是不恥下問地向上級領導請教。

4.下列句子沒有語病的一項是( )(3分)

A.在天鵝的幫助下，使醜小鴨重新樹立起了信心。

B.積累是創造的基礎，創造是積累的飛躍。

C.爲治理黃河，國家環保局已經采取了在黃河兩岸植樹種草。

D.閱讀經典，這是一種很好的弘揚和傳承傳統文化的方法。

5.下面語句的順序排列恰當的一項是( )(3分)

①這是一句偉大的名言，它穿透了所有表層的現象。

②我們中學生應該奉行“成爲你自己！”這一法則。

③思想家盧梭說：“大自然塑造了我，然後把模子打碎了。”

④《唐璜》可以再寫，但拜倫絕不會重現。

⑤不是嗎？《向日葵》可以複制，但梵·高不可以克隆。

A.②④①③⑤ B.②④⑤①③

C.③①⑤④② D.③①②⑤④

6.研讀下列材料，完成後面的問題。(4分)

材料一：2016年10月17日，我國神舟十一號載人飛船在酒泉衛星發射中心發射升空，准確進入預定軌道，順利將兩名航天員送上太空。10月19日淩晨，天宮二號和神舟十一號在距地面393公裏的軌道高度相遇，兩個比子彈速度還要快8倍的空中飛行器准確地對接在一起。景海鵬和陳冬兩名航天員進入天宮二號，並按計劃開展空間科學實驗。

材料二：下面是部分外國媒體對此事的反應。

英國廣播公司：這兩次發射任務將引領中國進一步開展面向火星或月球的太空探索任務。

西班牙埃菲社：此次飛行任務將爲中國在2022年前後完成第一個空間站建設的計劃夯實基礎。

新加坡《聯合早報》：神舟十一號飛船與天宮二號對接，將代表中國載人航天工程“三步走”第二階段任務的完成。

韓聯社：目前中國的航天技術已經足以與美國、俄羅斯等老牌航天強國比肩，神舟十一號的發射將爲中國實現建成空間站的目標奠定良好基礎。

(1)根據材料一寫一則“一句話新聞”，不超過30個字(不含標點)。(2分)

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(2)請從材料二中整合出兩條關鍵信息。(2分)

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第二部分

(7～22題　47分)

一、閱讀下面這首詩，回答7～8題。(5分)

遊山西村

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水複疑無路，柳暗花明又一村。

箫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

7.本詩描繪了哪幾幅畫面？(3分)

___________________________

8.尾聯表達了作者怎樣的思想感情？(2分)

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二、閱讀下面的文字，回答9～12題。(12分)

愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可亵玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎衆矣。

9.解釋下列句子中加著重號的詞。(每小題1分，共3分)

(1)可愛者甚蕃　蕃：____________

(2)可遠觀而不可亵玩焉 亵：______

(3)宜乎衆矣 宜：____________

10.下列句子中“之”字的用法與例句相同的一項是( )(2分)

例句：予獨愛蓮之出淤泥而不染

A.花之富貴者也 B.水陸草木之花

C.無絲竹之亂耳 D.何陋之有

11.把下列句子翻譯成現代漢語。(每小題2分，共4分)

(1)中通外直，不蔓不枝。

_________________________

(2)蓮之愛，同予者何人？

_________________________

12.陶淵明“獨愛菊”，周敦頤“獨愛蓮”，表現了他們處世態度有何異同？(3分)

相同點：_________________________

不同點：_______________________

三、閱讀下面的文字，回答13～16題。(12分)

隱逃的倭瓜

蔣建偉

①人會隱藏，瓜，也一樣。

②可能覺得自己長得不好看，圓圓的扁，彎彎的長，一副窩窩囊囊的樣子，也可能有自知之明，從夏天開始，它就一直隱藏在濃密肥大的葉子中，時刻尋找著逃跑的機會，不想讓你逮住它。然而當冬天快要來的時候，掀開這一叢那一叢的瓜秧，“呀”，瓜秧上、黃葉子背面的許多小刺兒一下紮住了手，接著是阻擋不住的驚喜，“倭瓜！滿地跑的大倭瓜！”膽小的倭瓜們立馬現出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿地亂跑。倭瓜黃燦燦的，橘黃黃的，身上摻雜的那一丁點綠，過不了幾天也會變黃的。摘倭瓜的當兒，貓下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一陣亂響，葉子也亂響，黃的綠的，“窸窸窣窣”的塵土惹了一身。直直腰，陽光正毒，大汗“稀裏嘩啦”地亂淌，濕漉漉的衣服粘在皮膚上，有點癢癢，可一看見瓜秧上懸挂的一個個燈籠，這點髒算什麽？只是納悶：它們到底是如何隱藏了一夏半秋的？

③倭瓜的葉子是瓜果類植物中最大的。夏天，瓜秧有節，蛇似的向前爬，一條兩條許多條。貼住地皮的節伸出五六個嫩根子，像手腳一樣牢牢抓住一小團一小團的泥土、腐草。瓜秧一枝發四個杈，吐葉，開花。一片片葉子迎著太陽，扯直嗓子，唱著歌兒，拼命爬過其他的枝枝蔓蔓。一只一只綠色的大手，捧出了一個浩浩蕩蕩、郁郁蔥蔥的天下。葉子有成人的兩個手掌大，朝陽的一面長滿了密密的小刺兒，一不小心就紮你一下，正因爲這樣，你不敢隨隨便便去摘花兒，哪一朵花下邊不是一大片葉子？

④可是，哪怕紮手也要采花兒，一種謊花——只開花、不結果的花兒。謊花裝成不說謊的樣子，怒放金黃的花蕾，釋放滿世界的暗香，吸引蜜蜂紛紛前來采蜜。也吸引你來采花。采來的花摻和粉芡雞蛋油炸，或熱水焯一下，小蔥蒜泥涼拌，下酒就飯，橫豎那叫一個好吃。大自然的這類純綠色食材，你還上哪兒找啊？

⑤不說謊的花兒，其實就是瓜紐紐兒。有的秧子每個杈能結兩個瓜，有的一條秧子只結一個瓜，有的瓜紐紐兒長著長著就沒了下文。真正坐果後，那些瓜紐紐兒好像吹小氣球似的，從瓜屁股開始，一鼓作氣長到頭頂，幾十天的工夫就變成一個個籃球、一個個大肚子、一個個有夢的人。它們的夢會是什麽呢？

⑥是綠意萌動的春天？那是它們小的時候。

⑦三四月裏，隨便做一個深呼吸，滿肺腑都是甜甜的空氣。剛鑽出大地的倭瓜葉子，先是小小怯怯的兩片鵝黃嫩綠，而後是變大的一片油綠，然後是一片一片。這當兒，瓜秧子還是嫩嫩的呢，葉子還是小鼻子小眼睛的呢，連渾身上下的小刺兒都那麽水嫩，風吹來，步子不穩，細細的腰兒怎麽也站不直。但是，它們大口大口地喝著陽光，喝著雨露和風，才幾天，一片比一片變大，變肥厚，墨綠墨綠的。它們大手拍著小手，贊美著每一天的幸福生活。

⑧太陽底下，瓜秧最上面的幾片葉子在高興地鼓掌。一片葉子突然朝下面望了望，一驚，發現最初那兩片葉子，已經變黃，枯萎。它們爲什麽這麽蒼老？那可是我們家的老大！

⑨這個小精靈呀，仿佛看見了那兩瓣葉子出生前的一幕：

⑩一個下午，南風尚寒，零下二攝氏度的天氣，一個人在一小塊空地裏，種下了幾粒種子。

(選自《人民日報》2017年5月6日，有刪改)

13.文章標題中的“隱逃”主要表現在哪裏？請結合全文分析。(2分)

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14.請簡要分析第⑥段在全文中的作用。(2分)

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15.文章語言生動，富有表現力，請具體賞析文中畫線的句子。(4分)

(1)膽小的倭瓜們立馬現出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿地亂跑。

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(2)一只一只綠色的大手，捧出了一個浩浩蕩蕩、郁郁蔥蔥的天下。

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16.本文的寫作思路及表現手法獨具特色。試結合全文賞析。(4分)

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四、閱讀下面的文字，回答17～18題。(5分)

這時候，我看見船長的槍急急頂在肩上，對著叢林間一個正在走動的東西瞄准。槍響了，我聽到輕微的嘯聲，那個動物在離幾步遠的地方被擊中倒下來了。倒下來的是一只很好看的水獺，一只水獸，它可能是住在海中的唯一的四足獸了。這水獺有一米半長，價值一定非常大。它的皮，表面是栗褐色，底面是銀白色，可以制成十分好看的皮筒，在俄國和中國的市場上，是十分罕見的皮料。皮毛的柔軟精細和它的光滑色澤決定它的價格至少也是二千法郎。我很贊美這新奇的哺乳類動物，圓突的頭，上面有短短的耳朵，圓圓的眼睛，像貓須一般的白色髭須，掌形帶甲的腳，團簇的尾巴。

17.上面的語段出自法國作家_____(人名)寫的科幻小說《________》。(2分)

18.這是一部純虛構的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什麽？(3分)

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五、閱讀下面的文字，回答19～22題。(13分)

少年書架

①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文，數學……然後是班級姓名。手裏托著書，美滋滋看著，心裏有份莊重，有種沒來由的穩妥。

②學期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕迹，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱裏，來年春天，再搬出來曬太陽。

③偶然去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面牆，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發的少年，春意蕩漾啊！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！

④那是王老師用木板和木條，自己釘在牆上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細膩，溫暖。

⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一個小書架了。這小小發明，竟然讓我激動了許久。

⑥放學回家，喜笑顔開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪來的？

⑦待我把在老師家裏的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼裏還有一抹難以名狀的光澤。

⑧那時，家裏的條件不好，能上學讀書，已經是很幸福的事情了，哪裏還敢奢望買上一件這樣“無用”的家夥呢？當然，我也會悄悄想：什麽時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？

⑨那是一個秋日，天，藍藍的，幾片厚厚的白雲，暖暖地輕輕地飄著。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，朗聲道：夠了，夠了！

⑩什麽夠了？我和媽媽驚奇地從屋子裏跑出來。看，這些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車後架上安靜地等待著。小心髒一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家夥款款而來……

⑪爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。

⑫歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，准備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學的我，迫不及待地往家裏跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。

⑬ 天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子裏似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指過。

⑭ 小小的書架成了！

⑮ 爸爸問我，喜歡什麽顔色。我想啊想，就調成黃色吧。爸爸塗漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顔色。

⑯ 風來，漆幹。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心裏，一點點綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。

⑰ 日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經曆各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顔。

⑱ 家裏也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。

⑲ 如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。

(選自《做人與處世》，有改動)

19.本文圍繞“書架”寫了哪幾件事？請概括填空。(2分)

_______→“我”用字典做了一個“小書架”→____________→書架伴“我”成長

20.品讀第⑦段畫線句，請結合文章內容，簡要分析媽媽的心理。(3分)

媽媽嘴角漾起一份笑意，眼裏還有一抹難以名狀的光澤。

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21.批注，是一種很好的讀書方法。請參照示例，自選角度對文中第B10段畫線句做兩條批注。(4分)

示例：那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心裏，一點點綻開。

批注一：以蓮花的綻開來比喻“我”的歡喜，形象具體地再現了“我”放書時的心情。

批注二：“一點點綻開”與前文“一本本放”相照應，展現了“我”的心情越來越愉悅的過程。

語句：我仿佛看見了，看見了那個美麗的家夥款款而來……

批注一：____________________

批注二：____________________

22.在第⑯段中作者稱書架爲“久違的老友”，第⑱段中又稱之爲“我的長者”，爲什麽？請結合全文分析。(4分)

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第三部分

(23題　50分)

23.寫作。(50分)

愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的人生中充滿著愛，它伴隨著我們成長，使人感動，讓人勇敢，令人自信，促人前進……豐富著我們的人生。

請以《愛，讓我__________》爲題，補全題目後，寫一篇500字以上的作文。要求內容具體，有真情實感。

期末檢測卷參考答案

1.(1)煙籠寒水月籠沙　商女不知亡國恨　(2)念天地之悠悠　獨怆然而涕下　(3)苔痕上階綠　草色入簾青

2.(1)chóu mì(2)huánɡ kǒnɡ(3)鑲嵌　(4)修葺

3.D(“不恥下問”不以向地位比自己低、學識比自己少的人請教爲可恥，明顯不符合該句的語境)

4.B(A.去掉“使”。C.在句末加“的方法”。D.將“弘揚”和“傳承”調換位置)

5.C(作答本題，可采用排除法。首先通讀所給的五個句子，由①句中的“這是一句偉大的名言”，可知③句應放在①句前面，據此，排除A、B兩項；然後從②④⑤句中確定最後一句，②句是一句結論性的話，故應放在最後，據此排除D。故答案選C)

6.(1)我國神舟十一號載人飛船與天宮二號在太空中成功對接。(2)①我國完成載人航天工程“三步走”第二階段的任務；②我國航天技術比肩美、俄；③神舟十一號的發射爲我國實現建設空間站的目標奠定基礎。(寫出任意兩點即可)

7.豐年留客圖、春光明媚的山水村莊圖、春社祈豐風俗圖。

8.表達了作者對農村田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。

9.(1)多　(2)親近而不莊重　(3)應當

10.C(例句和C項中的“之”均爲助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，無實義；A.結構助詞，的；B.結構助詞，的；D.賓語前置的標志)

11.(1)(它的莖)內空外直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。(2)對于蓮的愛好，像我一樣的還有什麽人呢？

12.示例：相同點：表現出他們不隨波逐流的態度(1分)。不同點：陶淵明面對汙濁的環境，選擇了歸隱(1分)；周敦頤強調人格修養，盡管周邊的環境很不好，但人格可以是很高尚的(1分)。

13.①倭瓜隱藏于濃密肥大的葉子中，不易被發現；②倭瓜到處結果，滿地都是；③倭瓜悄悄生長，四處蔓延。(每點1分，答出兩點即可)

14.過渡句(1分)，將文章由上文對瓜紐紐的描寫，轉到下文對春天三四月份倭瓜秧子的描寫，使文章自然貫通，融爲一體(1分)。

15.(1)運用擬人的修辭手法(1分)，活用“膽小”“現出原形”“慌不擇路”“滿地亂跑”等詞語，賦予了倭瓜以人的情態，描寫出了倭瓜豐收時滿地果實的景象，表達了作者的喜悅之情(1分)。(2)①運用比喻的修辭手法，將“倭瓜葉”比作“綠色的大手”，從色彩、形態方面表現了其旺盛的生命力；②運用疊詞“浩浩蕩蕩”“郁郁蔥蔥”(誇張)，充分彰顯了倭瓜葉鋪天蓋地、繁茂旺盛的生長氣勢，極具張力。(2分，答出一點即可，手法1分，分析1分)

16.寫作思路：以時間爲線索，用倒敘手法將倭瓜的一生完整再現出來，依次展開，思路清晰(2分)。表現手法：①從眼前的事情寫起，運用聯想和想象，虛實結合，使文章內涵豐富，韻味十足。②將倭瓜人格化，賦予其以人的特點，使倭瓜形象更加生動、可愛，突出了作者的喜愛之情(2分，答出一條即可)。

17.儒勒·凡爾納　海底兩萬裏

18.最吸引我的地方是海底世界充滿異國風情和濃厚的浪漫主義色彩。

19.“我”在老師家偶遇書架　爸爸給“我”做了一個書架

20.“笑意”表明媽媽對“我”如此愛書(書架)而高興；對“我”以字典做“書架”表示贊賞；從“光澤”可以看出媽媽因爲“我”聰慧和愛書而對“我”的將來有了期盼(答出一點得2分，答到兩點得3分)

21.示例一：“看見了，看見了”運用反複的修辭，強化了“我”的想象和期盼；示例二：“款款而來”賦予“小書架”以人的情態和動作，寫出了“我”即將擁有書架的喜悅；示例三：通過“仿佛”引出“我”的想象，來表現“我”期待的心情；示例四：“美麗的家夥”表達了“我”與書架親昵的情感；示例五：通過心理描寫，表現出“我”即將擁有書架的愉悅心情。(每點2分，答到兩點即可)

22.“久違的老友”：“我”在老師家見到過書架，因期待而想象過書架的樣子，所以早已熟悉(如答成“一直與‘我’不離不棄”得1分)(2分)。“我的長者”：書架變得蒼老；書架長久陪伴“我”，給“我”力量(2分)。

23.略。