——湖北省黃石市廣場路小學法治校園建設小記
本網訊（陳敬濤 紀燕 彭鵬 於境源）
【名校檔案】
黃石市廣場路小學創建于1952年。學校以一流的環境、一流的設備、一流的師資、一流的管理、一流的質量聞名遐迩，多次接待了新加坡、新西蘭、日本等國際教育考察團來訪，是國家語委培訓新加坡華文教師基地之一，是黃石市的窗口學校，是湖北省合格實驗小學，是湖北省普通中小學示範學校。
學校現有51個教學班，3004名學生，教職工140人，其中全國模範教師和優秀班主任3人，省特級教師2人，市骨幹教師10人，市優秀班主任9人，市教學標兵15人，學曆達標率100%。
學校全面貫徹黨的教育方針，確立了“教人求真，學做真人”的辦學理念，先後承擔了中央教科所“十五”重點課題《綜合實踐活動研究》、中央電教館“十五”重點課題《信息技術與學科整合研究》、全國語文“注·提”實驗研究、全國“啓發式”教學研究、湖北省“十五”課題《小學生創新能力培養的研究》、湖北省小學生“探究性學習”等多項課題研究與實驗。
近5年來，學校先後獲得了全國中小學思想道德建設先進單位、全國少先隊紅旗大隊、全國中小學信息技術創新與實踐活動先進單位、全國“啓發式”教學實驗先進單位、全國語言文字工作先進集體、全國小學語文“注·提”實驗先進單位、湖北省教育科學研究50強學校、湖北省教改名校、湖北省安全文明校園、黃石市文明單位、黃石市先進基層黨組織等68項集體榮譽。
傑出校友有：著名體操運動員程菲、著名體操運動員李珊珊、著名影視劇演員陳數。
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學生篇：法治雨露“滋潤”心田
近年來，湖北省黃石市廣場路小學（以下簡稱“黃石廣小”）以法治思維和法治方式推動學校發展，著力打造法治校園，讓法治意識在學子心中生根發芽、開花結果，培養他們成爲學法、守法和用法的新時代的接班人。
滲透校本教材
“目前，黃石港區中小學都開設了法治知識課程，我校也不例外。”在廣場路小學采訪時，該校校長陳敬濤介紹。
采訪中了解到，與其它學校不同的是，該校是在校本課程中滲透著法治教育內容，這樣才能夠使學生在各階段的學習活動中實現穩健發展、健康成長。
2017年秋季入學，黃石港區建設法治學校動真格，16所中小學每學期必設10堂法治課。
聞“令”而動的廣場路小學，迅速邀請湖北師範學院的專家修改完善《尚真文化讀本》。讀本共分七章，其中有四章涉及法治教育內容。
此後、該校又出“實招”，于2018年組織老師修改完善了《尚真文化教育手冊》並編寫《學生在校一日常規》，法治內容滲透其中。
這，標志著廣場路小學法治校園建設邁上了新台階。
“學校每個班以校本教材爲主，每個學期都要上一定數量的法治課，並把學生學法、用法、遵紀守法情況納入綜合素質評價體系。”該校校長陳敬濤介紹道。
據了解，廣場路小學把法治教育與校本文化相結合的做法，是黃石港區通過引導轄區內學校挖掘本土文化、校園文化和道德文化，加強校園法治文化建設的縮影。
滲透班會課堂
據了解，近年來，該校各班開展了“憲法在我心中”主題班會活動，各班老師精心設計了班會的內容和形式，有的講故事，有的暢談如何做遵紀守法的小公民，有的以案例“今日說法”，還有的教師和學生一起進行知識擂台賽。
與此類似的，還有該校模擬的小法庭活動。
2019年12月4日，是第六個“國家憲法日”。在廣場路小學六（3)班，召開了一場別開生面的小法庭庭審活動。小法庭完全模擬法院刑庭設置，在這裏，校園裏一些常見案例被改寫成劇本，按照法庭開庭准備、法庭調查、法庭質證、法庭詢問、法庭辯論、法庭調解等流程一一展開，學生們在模擬法庭上扮演不同角色：原告、被告、律師、法官，神態惟妙惟肖。
“認知庭審程序，理解法律人物關系，在自由辯論中體驗學法和用法的樂趣。”該校不少班主任認爲。
“在第六個國家憲法日到來之際、舉辦這場模擬法庭庭審活動，讓學生們有了零距離學法的機會，對法治有了更深刻的認識。”廣場路小學副校長楊小麗對此深有感觸地說。
廣場路小學創新教育形式，將法治教育和課堂相結合，通過“法治小劇場”等形式，培養學生知法、學法、守法意識，是校園法治中的一種創新與探索。
因此，新穎的教育模式大大激發了學生們的學習興趣，實現了法治教育從“要我學”到“我要學”的轉變。
滲透課外活動
“小朋友，仔細聽，安全常識有本經……”、“人生之路那麽長，等等紅燈又何妨……”每天放學時分，在廣場路小學門口，法治宣傳展板前聚攏了不少學生，一幅幅色彩鮮豔又充滿童趣的兒童手抄報吸引了大家的眼球。
“由于學校周邊車流量大、交通複雜且安全隱患大，春季開學，我校舉辦了一次交通安全遊戲設計比賽，在培養學生創新、實踐能力的同時，更好地向全體學生普及交通安全法律法規知識。”在該校采訪時，校長陳敬濤如是說。
據了解，該校利用國旗下的講話，呼籲全體同學以學習憲法爲契機，以踐行社會主義核心價值觀爲根本，堅決捍衛法律尊嚴。
該校還利用紅領巾廣播站、社團活動等多種形式，組織全體學生學習憲法知識，大力營造憲法教育的濃厚氛圍，讓學生將守法的美德，滲透到各種課外活動之中。
“這類活動，有效增強了學生的法治素養，使他們樹立了法治觀念，知道了懂法、守法、用法的重要性，教育學生不犯法，同時讓我們運用法治思維和法治方式做好本職工作，保障未成年人健康成長。”廣場路小學教育集團總校長陳楚才認爲。
滲透校園安全
“同學之間要互愛互助，發生糾紛要相互體諒，絕對不能用拳頭和惡語相待……”今年5月的一天，廣場路小學四年級學生小明（化名）與小威（化名）因課間嬉鬧發生矛盾，從剛剛開始的口角之爭發展成拳腳相向。
此時，一名五年級學長見狀立即在打鬧現場進行調解。經過耐心調解，兩名同學不計前嫌，握手言和，
這起矛盾能得到及時有效化解，防止校園欺淩事件的發生，正是得益于多年來黃石港區教育局將法治觸角延伸到校園的緣故。
據了解，每學期，該校邀請黃石市公安局黃石港區分局李政警官來校，爲安保人員進行安全培訓和反恐演習。目前、該校6名安保人員安全配齊“九件套”，時刻保護著校園的安全。
據介紹，該校每月召開1次學校安全管理工作會議，爲及時發現化解矛盾、持續推進“法治校園”建設奠定了堅實基礎。由該校綜治辦不定期對學校周邊30多家商鋪進行法制宣傳，發放《不售賣刀具、香姻、商品告知書》，排查安全隱患。
如今，該校已創建爲湖北省級法治示範學校，力爭在十四五期間打造出讓政府放心，讓社會、家長、學生滿意的法治示範學校。
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老師篇：法治彰顯民主“魅力”
榮譽室裏，獎牌、獎杯琳琅滿目，足足有200多個，訴說著建校69年來走過的光輝曆程。其中，一塊“湖北省依法治校示範校”的獎牌赫然在列。
這，就是湖北黃石市廣場路小學，伴著69載時代航船，打造出了優秀的師資隊伍，在千錘百煉中實現了依法治校的新境界。
滲透領導管理
“教育的發展，關鍵在于教師。”黃石廣場路小學教育集團總校長陳楚才認爲，一所好的學校離不開好的老師，做一名遵紀守法的好教師，是新時代賦予教師的曆史使命。
廣場路小學現有51個教學班，3004名學生，教職工140人，其中全國模範教師和優秀班主任3人，省特級教師2人，市骨幹教師10人，市優秀班主任9人，市教學標兵15人，學曆達標率100%。
近年來，該校十分重視依法治校的建設工作，下設綜治辦公室，專門負責依法治校日常工作。2017年，在黃石港區教育局的部署下，該校聘了請黃石港區檢察院副檢察長萬敬忠擔任學校法制副校長。
強化管理與法治相融合，把“凝聚”力量作爲構建美麗和諧法治校園的重點工作落到實處，這是廣場路小學法治建設的重點。
自依法治校領導核心設置以來，該校召開依法治校專題會議三十余次，從新時代的學校發展需求和教師職業行爲准則切入，通過日常教學常規、校園安全管理、教師形象維護、學生教育活動等一個個典型事例，深入淺出地闡明依法治校的重大意義。
“把依法治校貫穿到學校管理和教書育人的全過程，讓法治之花在校園內外競相綻放。”廣場路小學教育集團副校長、廣場路小學校長陳敬濤充滿信心地說。
滲透制度建設
“建章立制，爲依法治校樹立標杆。”這是校長陳敬濤對推進法治與制度建設的高度概括。
在實施依法治校過程中，該校制定了《廣場路小學章程》，以《章程》爲核心建立健全了教職工代表大會制度，校內教師、學生申訴制度，教師管理制度，教學管理制度，安全管理制度，財務管理制度等規定，真正實現了學校管理有章可循、有法可依。
“依法規範辦學，實現管理的創新化、權益化、法制化。”在廣場路小學，這句話成了全體老師的共識。
在規範教師行爲方面，該校制定了《教師考核管理方案》《師德考核制度》《班級量化管理方案》等規章，從考勤、備課、授課、作業、輔導、廉潔從教、考核獎勵等方方面面，對教師職業行爲進行有效約束，並建立公平公正的職稱評審、聘任考核和獎勵制度，使教師管理步入制度化、法制化軌道。
在該校，《教師管理二十一條》已經推行六年了，是由老師提案，在全校教師大會上定下來的。“‘21條’包括師德、師風等內容，每學期開學之初，老師都要把‘21條’重溫一遍。”該校辦公室主任紀燕介紹。
在該校看到，“21條”裏詳細羅列了哪些是“底線”，哪些是“紅線”，同時對遲到、早退都作了相關規定。
滲透政務公開
“推行政務公開，一直是我校依法治校的工作重點。”該校校長陳敬濤告訴記者，教職工和全社會對學校的大事小情應該享有知情權。
爲推進政務公開重點工作落實，優化政務環境，廣場路小學結合“抗疫”特殊時期和學校教育工作的實際，開展了系列活動。
2020年上半年，該校圍繞新冠疫情防控、學校複學工作等方面，提出了十個教育之問，並通過網絡平台等多種線上媒介形式，回應社會普遍關切的問題。
同時，該校通過線上、線下的全校教師會、領導班子會、黨員組織生活會，梳理彙總2020年度將要進行的重要改革、重大政策、重點項目公開預告相關信息，利用校園網、政務新媒體等向社會推送。
“我校對民主測議和年終考核，都會進行公示，每年教師節表彰評優，參評人員也要進行公示。”該校黨辦主任石志岩介紹。
據了解，該校將全校師生關注的招生、收費、評優、提幹、黨員發展、物資采購、教師發展、學生成長、資源建設、後勤保障、辦公會議紀要等內容，全部公示出來。“學校所有重要事項實現了陽光操作，接受監督。”校長陳敬濤介紹。
滲透民主管理
“民主管理，是我校依法治校的最大法寶。”校長陳敬濤介紹，多年來，該校奉行“共商民主治校，共享民主管理”的12字“治校方略”
傾聽廣大教職員工的聲音，是廣場路小學改進工作、強化措施、解決問題的一種方法。
金凱，是廣場路小學的名師，榮獲過“黃石名師”、“湖北名師”和“荊楚工匠”等榮譽稱號。但她從班主任到校長助理，再到副校長的任命，都離不開全校教師的民主決策。
網上撿索發現，2019年，該校對于中層幹部余顯湖、曾瑩等23人的測評，也是在網絡平台進行，分優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個選項。
“商量、傾聽、溝通、公開、督監、服務和滿意度，是我們依法治校的7條錦囊妙計。”廣場路小學教育集團總校長陳楚才總結道。
多年來，法治校園的建設，使廣場路小學發生了質的飛躍。如今，在廣場路小學榮譽室裏，獎牌、獎杯琳琅滿目，足足有200多個，訴說著學校建立69年來走過的光輝曆程。
其中，一塊“湖北省依法治校示範校”的獎牌赫然在列，2012年，這一省字號教育品牌首次花落廣場路小學，可見該校依法治校之早、之實、之真，意義十分重大。
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【編後語】
法治，教育生態的“守護神”
深入推進依法治校，加快教育法治建設，是推動全面依法治國戰略在教育領域延伸的重要舉措。
近年來，湖北省黃石市廣場路小學以法治思維和法治方式推動學校發展，取得了顯著的成績。
在學生層面，該校將法治教育內容列入校本教材，同時融入到其他學科的教學之中，通過“法治小劇場”等形式，培養了學生的知法、學法、守法意識。
在老師層面，通過制度建設夯實依法治校工作的基礎，通過民主監督落實依法治校的壓力，通過法治教育展現依法治校的內容，讓權力在陽光下運行。
雙管齊下，師生共嬴。廣場路小學的這種依法治校模式，在全國範圍內具有重要的示範意義和推廣價值。
正如廣場路小學榮譽室裏，一塊2012年的“湖北省依法治校示範校”的獎牌，訴說著該校依法治校工作之早、之深、之細。
依法治校，有利于廣場路小學完善學校管理機制、提高教學質量，是該校教育生態的“守護神”。