直通車等單源流制學校 不實行科目編班制
他強調，與分流不同，中學分配組別只作入學用途，並讓學生上中一時選擇適合的科目程度。分配組別不會限制學生的學習體驗。學校也會保留中五制，讓有需要的學生以五年時間完成學業。
教育部自2020年起在中學試行科目編班，學校不按源流分班，每個班級有不同能力的學生。同班同學有三分之一的時間一起上美術、音樂、體育等六個共同科目，其他學術科目則按各自的程度“分班”上課。今年有90所學校試行科目編班，到了明年將增至120所。
原本只開放給普通工藝源流學生的“電腦應用”（Computer Applications）將停辦，由計算機學（Computing）取代。從2026年起，學校爲中三學生提供G1程度的計算機學，開放給所有感興趣的學生。學校也可選擇開辦G2程度的課。目前已提供O水准計算機學科的中學會繼續開辦G3程度的課。
約八成中學明年全面落實科目編班制，取代快捷和普通源流分流制，學生可根據能力修讀適合自己水平的科目，升學途徑更靈活。
小六會考目前使用AL1至AL8的等級制，AL1表現最佳，總成績介于四分至32分。全面落實科目編班後，教育部將根據小六會考總分，將學生劃入特定的分配組別。
科目編班制不包括直通車學校、特選學校、工藝源流專校等單源流制學校。陳振聲指出，正因孩子有不同的能力和需要，各校也不應采取同樣的教學和學習方式。學校通過其他方式，包括改進直接收生計劃，確保學生背景多元。“若僅爲了促進不同學生的交流就把所有學校統一化，將影響我們爲學生因材施教、提供多元體驗的成效。”
隨著科目編班全面實行，學生能選讀的科目不再受限于“源流”，他們接下來也可按能力修讀更高程度的人文科。同樣的，如果某個科目表現較弱，學生可修讀程度較低的科目。
幾名議員包括惹蘭勿刹集選區議員潘麗萍、盛港集選區議員林志蔚和非選區議員潘群勤，建議開辦小學直通中學教育的學校，取代小六會考。陳振聲重申，小六會考是評估學生理解能力的參照點，若取消會考，將更難爲學生安排合適學習環境。壓力也可能從中學選校階段轉向小學報名時。
2027年，中學會考不分N水准和O水准，改以全國統一考試框架。畢業證書將列出學生在個別科目及所修水平的成績。
教育部長陳振聲在國會撥款委員會辯論教育部開支預算時說，學校通過三個分配組錄取學生，可確保學生背景與能力多元，學生選校時也有廣泛選項。
他說：“在不完全取消會考，或實行直通課程的情況下，我們也可以從其他方式，靈活支持有不同學習需要的學生……全面科目編班制在減少標簽化效應的同時，將改進學生的學習過程。學生可根據能力、興趣與需要，更靈活地修讀程度更高或更低的科目。學生也有更多機會與不同背景的同學交流。”
本屆小六生是首屆根據新制升中學的學生，以三個中學分配組別（Posting Groups）選校。中學將有三個組別的截分點，相當于目前快捷、普通學術和普通工藝源流的截分點。