陳振聲強調，面對科技浪潮，教師須把握機遇，科技並不會取代教師。“科技本身是中立的，若能掌握科技，且抱以正確價值觀去掌握，社會將是贏家。要謹記，我們要接納科技，讓人們以正確的價值觀掌握科技，這樣才能讓大家獲益，不濫用它。”
教育部長陳振聲星期二（5月30日）出席教師研討會和“精益求精教育展”（ExCEL Fest）時，爲新成立的新加坡品格與公民教育教研中心（Singapore Centre for Character and Citizenship Education）主持啓用儀式。在約一小時的演講中，他向在場約1500名教育工作者強調，教學法須與時俱進，教師應善用科技來提升效率和成效，對教育的重視也不應只局限在學術科目。
他指出，在學術表現上建立世界級水准的同時，我國也要發展學生在學業以外的能力，培養有正確價值觀和社會意識的人民。以協和中學爲例，這所學校每周只有四天上課，另有一天專讓學生參與品格與公民教育和課程輔助活動，通過活動建立價值觀與生活技能。
新中心由國立教育學院特殊項目中心院長陳允成教授領導，將集合海內外專家展開研究，尤其著重在適合新加坡環境的教學法，並爲受訓和在職教師提供培訓。中心也將與學校合作開發創新的教學方式 。
價值觀教育與學術學習須相輔相成，教育部將在國立教育學院成立品格與公民教育教研中心，旨在推動有效教學法的研究工作，支持教師專業培訓，以加強培養學生的價值觀。
他在大會上也感謝教師們的努力，鼓勵他們繼續精益求精。他指出，盡管我國學生在英語閱讀能力等國際調查中表現優異，但這不應是我們的唯一目標，也應繼續加強雙語能力的培養。
研討會的開場短片以人工智能制作，陳振聲以這個例子鼓勵教師探索科技的可能性，借助科技優化學習成效，例如：通過數據分析掌握學生的學習進度；利用科技爲學生提供基本的反饋，騰出時間讓教師進行更高增值的教學工作等。
陳振聲說：“我們須加大力度在品格與公民教育……我希望新中心能發展爲我國教育生態的重要樞紐，如同學術科目一樣發展出好的教學法。除了研究工作，教育部將與國立教育學院和新加坡教師學院合作，推廣好的教學法，讓所有教師掌握最佳的教學方式。我們也希望中心能與教育界以外的夥伴合作，學習最佳作業方式，並發展爲區域的研究和教育中心。”
教師研討會今年步入第11屆，每兩年主辦一次，教師通過線上線下方式參與，與同行交流並學習，分享創新教學資源。