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德韋克教授曾經做過這樣一個實驗,將一群孩子分爲兩組進行拼圖,第一組完成之後老師,誇獎他們聰明,而第二組完成之後會誇贊他們經過努力得到成功很厲害。
得到截然不同的回複的兩組成員在下一次繼續拼團比賽的時候,被誇贊聰明的那一組會選擇簡單的而被誇贊努力的那一組,卻會選擇有難度的。
這個拼圖實驗被很多不同學校的孩子都做過,然而結果卻基本相同。根據這兩種模式德韋克教授將其分爲成長型思維和固定型思維兩種模式,並將其進行定義。
固定型思維顧名思義,它的思維模式是固定的,他們在面對挑戰時通常呈現回避狀態。而成長型思維則與他恰恰相反,他們的思維模式很活躍,在面對挑戰時更喜歡選擇挑戰。
而我們將這兩種思維模式細化可以發現,在固定型思維模式中,人們認爲自己的聰明才智更重要,他們很看重得失,甚至認爲這會影響他們的聰明的名聲。
而相反,成長型思維的人則認可努力的意義,他們更希望挑戰自我,並且在面對得失的時候能夠很好的分析對自己的有利影響。
一、孩子産生固定思維的原因
我們上文中提到成長型思維和固定性思維是在後天發展形成的,而在人剛出生的時候他是屬于典型的成長型思維,他們在學習走路說話的階段中不懼怕失敗,勇敢的面對挑戰。但是爲什麽會漸漸發展成固定型思維?
根據德韋克教授的研究表明,影響成長型思維發展的是固定型思維,當孩子懂得自我評價時,一部分人會由于無法接受失敗而慢慢轉變成固定型思維。
家長們受到新型教育模式的影響,常常會對孩子采取鼓勵式教育。經常在孩子做成某一件事情的時候,誇贊他很聰明。背書快說他聰明,考試成績高說他聰明。
甚至他沒有好好學習拿到好成績也會誇贊他聰明。這樣的鼓勵性教育讓孩子逐漸喪失了挑戰自我的能力,他們將一切都歸結爲自己的聰明,當初碰到某一不熟悉的領域時,會擔心自己失敗,所以便不會去嘗試。
長久的固定型思維認知讓他不能接受自己的失敗,因爲這會讓他覺得自己不聰明。加上孩子在面對困難時,第一反應是拒絕,他們沒有勇氣承擔失敗,因爲受到固定型思維的影響。
二、那些聰明的孩子有怎樣的表現?
當一個孩子被表揚聰明久後就會有一定的行爲表現,那麽這些行爲表現是什麽呢?
1.更容易說謊。被表揚聰明的孩子時間久了以後,往往爲了維持自己聰明的人設在面對失敗時會通過說謊的方式來維護自己的形象。在他們心裏面結果很重要,如果他們失敗會被別人看不起。甚至失去聰明的名聲。
2.不喜歡挑戰。他們總是被表揚聰明,但是這些聰明往往是在某一領域的聰明,而不是全能聰明,所以爲了維持自己聰明的形象,他們不喜歡面臨新的挑戰。
因爲他們擔心自己最新的挑戰並不擅長有可能會遭遇失敗。所以他們不喜歡挑戰在平常的。事情中也更喜歡選擇那些簡單比較容易成功的事情。當面臨具有一定難度的挑戰時,往往會找各種理由逃避。
3.容易放棄。此外,被誇聰明的孩子會覺得遇到失敗的時候是因爲他們在這個領域不夠聰明,所以當他們面對失敗的時候並不會繼續堅持下去。
在德維克的一個實驗中,被表揚聰明的孩子在一門學科成績不理想時會認爲是因爲自己不夠聰明,並且他們將不再對這門課進行更加深入的學習。在他們的認知裏,智商才是最重要的。
根據我們上述列舉出來的種種表現,我們可以看到,表揚一個孩子聰明帶給他的不利影響。蒙台梭利說,當人們認識到自己犯的錯誤是無意的時候會表現出滿不在乎的態度。
而這個錯誤是有意爲之的時候,態度則截然相反。然而令人想不到的是,無意間犯下的錯誤蘊藏著意想不到的機會。
三、如何對孩子進行表揚?
孩子由于被誇贊聰明從而形成固定性思維模式。在他們的思維裏自己一直是很聰明的,所以遇到失敗的時候不會認爲是努力不夠,而會認爲是自己在這個領域並不擅長。
在平常生活中我們總能聽到。老師或者家長評價學習不好的學生腦子很聰明,但就是不認真學習。這樣的評價讓他在心裏形成了一個自己很聰明的認知。當他真正開始學習卻得不到成效的時候,就會將原因歸結爲課程而不是自我。
表揚孩子聰明其實是一種錯誤的表揚方法,不僅會讓孩子形成固定性思維模式,更讓孩子不懂得努力和挑戰的意義,他們更傾向于一種簡單易成功的方式。
那怎樣的表揚方式才是正確的呢?正確的表揚方式應該是表揚孩子的努力,讓他明白努力才能有成功。在被表揚努力的同時建立屬于自己的創造性思維,積極面對挑戰,鍛煉自己的能力,收獲更大的成功。
1.要進行具體表揚。在表揚的時候要就孩子的某一方面進行表揚,可以表揚他在學習時的努力,也可以表揚他的思維和應變能力,讓孩子的努力得到肯定。
2.學會表揚孩子努力的過程。很多家長在收獲到孩子成功的消息時總是對他的成果進行表揚。當孩子英語成績得到提高時,我會表揚他背單詞的時候很努力,也會表揚他做題的時候很認真。
當孩子數學成績得到提高時,我會表揚他的思維方向是正確的。表揚孩子學習的過程,而不是結果更能讓他感受到學習的意義。
腦科學研究表明,當學習一項新知識時,大腦會受到積極反應,提高學習能力變得越來越聰明,並且也可以鍛煉孩子的韌性。
3.真誠的表揚。不要爲了表揚而表揚,要讓孩子感受到你的表揚是真誠的。當我們能夠救孩子努力過程中的某一部分進行表揚時,就能讓他意識到這個表揚是真誠的。
表揚對于一個孩子的成長過程是很重要的,但是學會表揚才是最重要的。《觸龍說趙太後》一文中曾提到,父母之愛子 則爲之計深遠。
在表揚孩子的過程中,幫助他培養成長型思維模式,獲得更大的成功,這才是真正的表揚。所以學會表揚,適當表揚才能對一個孩子的發展起到有利作用。
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