新加坡幼兒（兒童）還要補習英文？！幼兒園開始就要補習英文？
自從孩子開始進入幼兒園大班以後，怎麽讀書，如何學習這些問題，就越來越突現出來，它漸漸超越了“如何輔食？怎麽補鈣？”而成爲我現在對于小象最爲看中的問題。也許有些人覺得我過于大驚小怪，誰叫我是華人，骨子裏的望子成龍不可能改變，完全無法免俗的落入不能讓孩子輸在起跑線上的怪圈，至于這個起跑線在哪兒？誰畫的？我打小就不知道，不過並不耽誤我勇往直前的護送小象摸索。
在摸索起跑線的路上，最重要的內容之一，就是補習英文了，爲什麽要補習英文？你們那裏不是都說英文嗎？小象不會說英文嗎？小象比別的孩子英文差嗎？你們的英文差沒辦法和小象說嗎？每次有國內的親戚朋友、鄰居同學聽說我的孩子在單獨的上英文課時，除了流露一種驚訝之外，還夾雜著那麽一絲絲的幸災樂禍。借著記錄小象的英文學習情況之際，我也狠狠地解釋一下，小象，以及千千萬萬的，土生土長的新加坡小孩，各種膚色的移民小孩，從5歲到15歲，都在補習英文的原因。
說到補習英文的原因，就要稍微解釋下新加坡的教育制度，因爲殖民地的原因，這裏從幼兒園到大學，授課使用的語言爲英文，考試制度沿用英國體系。小象目前處于幼兒園K2年級，每個班級有兩個老師，一個英文，一個華文，每天在幼兒園裏的一切吃喝拉撒學玩寫，對小朋友們的要求是：請對相應的老師講出相應的語言。所以破除第一個疑問，小象是可以講出流利的英文以及更加流利的華文。每一個在新加坡受教育的孩子，不管是來自哪裏，因爲學校的環境，都是可以流利的使用英文溝通，這點應該不是很難理解。接下拉，爲什麽他會講英文還要再去補習英文呢？一個在中國長大的孩子，在生理沒有疾病的前提下，都會講漢語，那爲什麽在學校還要學語文課呢？到了初中高中，參加各種輔導班，語文也是三大必補科目之一呢？到了大學，還有人專門去修漢語言文學呢？只要稍微這樣轉換下思維，就完全能明白一個在英文環境下的孩子爲什麽要去補習英文，這裏補習的不是“說話”，是“語言”。
回到開篇的題目，在英式教育體系下的新加坡，也是需要補習英文的，而且大多數的各個年齡段的孩子，幾乎都在這麽做，小象參加British council的英文課已經一年了，這個課程的授課老師都是從英語國家來的，幾乎都是英國人，少部分歐洲其他地方，每節課1小時45分鍾，有一名主講和一名助教共同上課。從去年的K1開始，第一節課，是我陪他一起上的，當時那個無比內向的小象，讓我和老師都很擔心，老師小心翼翼的對他講話，生怕觸碰到哪一根神經，導致他哭起來，老師竟然還悄悄地對我做手勢，問他愛不愛哭，第一節課，就這麽安然度過，下課時，老師對他說下次上課不能要媽媽陪了，他也欣然答應。第二節課，小象愉快的和我再見，然後背起幾乎和他一樣大的書包，自己進了教室，從那天開始，他既沒有要媽媽陪，也沒有在課堂哭鼻子，那時他4歲半。半年以後，老師和我說，小象開始在課堂上發言了，小象開始在上課的時候露出真心的笑容了，也許這對于一個活潑外向的孩子來說，根本不算什麽，但是對于我來說，他的每一個細微的進步，都足以讓我歡欣鼓舞。
第一年學習了音標，每天晚上，除了練琴，我要陪小象一起複習英文功課，講故事，在學習的過程中，有很多次我幾近失控，特別是在小象因爲害怕犯錯而不說不寫的時候，我很想把他丟到外面去。就這樣經曆了各種磨合，我慢慢知道了如何激發小象，小象也漸漸進入了學習狀態。到了第二年，換了新的男老師，我非常高興，小象終于有望跳出陰柔的氛圍，因爲有了這麽一個純倫敦漢子的帶領。今年開篇，老師就給了一個比較嚴格的要求，因爲一切都要爲明年的小學做准備了，所以這未來一年，不僅是British council，幼兒園的老師們也是相當的高標准，英文華文數學，都按部就班的來了。
作爲一個家長，又是一個老師，我特別能體會家長在孩子學習裏扮演的重要角色，在孩子還小，沒有獨立自主學習能力的階段，如果家長沒有配合老師，督促孩子溫習，那老師就是在課堂能吐出個蓮花也沒用，回到家吃個飯喝個水就都消化了！必須要家長時不時地幫助孩子複習，這樣才能達到最好的效果。聽同事說過，有些家長，在被老師要求是否能配合在家幫助孩子複習時，很不高興的說，如果還需要我在家教他，還花錢送來學校幹嘛？真是相當無語啊！
可能又有人要問，小象爲什麽不補習華文啊？這個嘛，我自己就是華文老師，如果我連自己的孩子都教不明白，那也太丟份子了，小象從小在華語環境裏長大，他現在的華語閱讀理解水平，相當于新加坡小學二年級的學生。對于華文，我完全不擔心，這也是二代移民的一點優勢。總之英文不能弱，華文不能丟。
堅毅的小背影，沉重的小書包，小象，誰讓我們都在這樣充滿競爭的社會裏，爸爸媽媽無法保護你一生，唯有竭盡全力教會你如何保護自己一生。
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關鍵詞：新加坡幼兒補習英文