新加坡推行華文的過程
衆所周知，新加坡實行的是雙語教育，新加坡是一個多民族國家，同時也是一個移民國家，雖然新加坡官方語言是英語，但是爲了加深孩子的民族同該感，凡是主要的公共場所，除英語外都備有各民族的語言與文字。
當新加坡社會風氣整體過度崇尚西方文化時，新加坡建國總理李光耀開始推行以“儒家運動”和“共同價值”爲代表的華語運動。讓新加坡人從一開始的候鳥心態，到後來強烈的文化認同感和歸屬感。某種程度上，新加坡人的認同感就來源于這種對多元種族和文化的開放包容。新加坡政府在孩子學習華文，增強民族認同感的道路上在不斷努力。
2019年恰逢新加坡“講華語運動”40周年之際，新加坡政府罕見性地舉行了龐大的慶典活動，如建立華語數據庫等，同時新加坡總理李顯龍也發表了長篇致辭。這一切在外界看來，都傳遞著一種非同尋常的信號。
隨著區域發展戰略盛行的當下，新加坡馬六甲海峽“一港壟斷”的優勢，在逐漸地慢慢縮小。中國作爲包括新加坡在內的東盟國家重要合作夥伴，新時期下的協同發展，是他們一個重要的合作議題。
除了經濟貿易方面的必要之外，文化上的訴求和歸屬感，也是新加坡力促華語的原因之一。包括春節、中秋節以及端午節等中華傳統節日，依然在新加坡有著較高熱度；而舞龍舞獅、祭祖拜神等民間習俗，更是新加坡華人割舍不下的精神寄托。基于這樣的現象，新加坡呼籲中華文化回歸的聲音越來越強烈。華語的倡導，也就自然而然水到渠成了。
新加坡政府爲了鼓勵民衆華文學習，提高孩子對華文的興趣，創辦了各類華文比賽，針對各個年齡層的，類型從作文、詩歌朗誦到歌曲創作比賽應有盡有……學校和老師們可謂是絞盡了腦汁。在這些賽事中，最有名的，應該就是華文媒體舉辦的華文大比拼！
華文大比拼由新加坡報業控股華文媒體集團與南洋女子中學校聯辦，中國工商銀行新加坡分行聯合呈獻，並獲得推廣華文學習委員會、全國翻譯委員會、講華語運動的支持。華爲國際有限公司爲比賽的技術合作夥伴。
華文大比拼決賽將于8月15日以線上直播方式進行
新加坡第七屆華文大比拼經過初賽角逐後，共有八所中小學進入決賽，競爭冠軍寶座。決賽將以線上直播方式進行，在zaobao.sg、早報校園 等多個平台同步播出。
進入華文大比拼決賽的小學有：新加坡菩提學校、新加坡南洋小學、新加坡南僑小學和新加坡孺廊小學。
中學組的決賽隊伍則來自新加坡萊佛士書院、新加坡南洋女子中學校、新加坡萊佛士女子中學和新加坡華僑中學。
爲了確保比賽趣味、刺激性不減，主辦方也調整比賽形式。往年決賽以搶答方式進行對決，但今年的決賽則以賓果（BINGO）遊戲方式進行。參賽者選擇回答不同主題下的題目，除了正確回答題目得分之外，成功連線也將獲得更高分數，決賽出題範圍也比往屆比賽更廣，題型也更爲多元化。
另外，此次決賽也加入了即興創作的環節，考驗參賽者的現場反應和創意。選手的即興創作視頻將在8月15日的上午10時公布在網站上，觀衆可以上網進行線上投選。
小學組的投票將在《拇指家族》的面簿上進行，中學組的則在《逗號》的面簿上進行。投選將開放至下午3時30分。投票結果會在直播節目時揭曉，在即興創作項目獲得最高票選的隊伍將在比賽總分上獲得額外的50分。參與投票的觀衆也有機會贏取$20濱海廣場的購物禮券。
華文大比拼決賽直播投票具體時間
即興創作票選時間
日期：8月15日（星期六）
時間：下午2時-4時30分
直播平台：zaobao.sg, zbschools.sg, stayhome.com.sg, fb/zbcomma, fb/thumbsuplittlejunior
即興創作票選
線上決賽時間
日期：8月15日（星期六）
時間：上午10時－下午3時30分
網絡投票平台：fb/thumbsuplittlejunior（小學組）；fb/zbcomma（中學組）
新加坡課堂如何教授孩子華文
新加坡政府在學生華文教育上也格外用心，在新加坡，華語學習不僅僅只是在課堂上聽老師教華語，下課後做華語作業那麽簡單。新加坡學生學習華文，學的是聆聽、口語表達、識字、輔助性閱讀等等。那麽，新加坡的華語課堂究竟是怎樣的呢？
新加坡的老師一般用以下方法來引導幼兒關注文字和開展早期閱讀活動：
認讀環境中的標記和文字
教師們會在學前教育中心和教室的角落、牆壁貼上標記和文字，有選擇和目的性地在孩子的個人物品上寫上名字或物品名稱，輔助孩子認讀。
運用形象法了解漢字特征
教師可以通過“看圖猜字謎”的方法，讓孩子認識簡單的象形文字（如口、人、日、月）。教師也可以用圖畫或顔色來表示偏旁的意思。
建立對書本的初步認識
教師通過出示一本孩子喜歡的書，來引導孩子關注書的題目、作者、封面、封底、頁碼等書的特征，創造機會讓孩子進行探索並練習。
創造與他人交流的機會
教師會經常與孩子們進行交談，話題一般是他們感興趣或與他們生活相關的事。教師也鼓勵孩子們回家後和家人、身邊熟悉的人多用華語交談。
新加坡的老師一般用以下方法來幫助孩子學習漢字：
1 認讀環境中的標記和文字
教師們會在學前教育中心和教室的角落、牆壁貼上標記和文字，有選擇和目的性地在孩子的個人物品上寫上名字或物品名稱，輔助孩子認讀。
2 運用形象法了解漢字特征
教師可以通過“看圖猜字謎”的方法，讓孩子認識簡單的象形文字（如口、人、日、月）。教師也可以用圖畫或顔色來表示偏旁的意思。
3 經常和幼兒一起閱讀
教師會經常和孩子們一起閱讀，引導他們利用自己的經驗來理解繪本的內容。除此之外，教師們也會提供其他內容豐富的繪本，鼓勵孩子們自主選讀。