民諺有雲：臘月二十四，撣塵掃房子。
因「塵」與「陳」諧音，春節前，家家戶戶都要進行一次大掃除，寓意「除陳布新」。
其實，收拾打掃除塵，除了消災避疫，寄托人們對新年的美好祈願，還有很多「實用功能」，尤其是對孩子。
哈佛大學的一項調查顯示，能把課桌收拾齊整的孩子，往往成績更優異，性格更開朗。
收拾課桌與學習，與性格，似乎隔得很遠，但細想你就不難發現：
❶ 收拾東西能使孩子學會規劃、整理。
❷ 課桌整潔，便于專注。想想那些看會書就吃點零食，就擺弄一下桌上玩具的孩子。環境整潔，不亂于心，孩子才能全情投入。
❸ 井井有條，孩子需要什麽，上手去拿，不會浪費時間在找書，找文具上，自然高效。
❹ 環境整潔本身就能讓人心情舒暢，再加上學習的高效，孩子自然更自信開朗。
一位做小學教師的朋友舉過一個例子：
她的班上，坐在第一排的兩個孩子，從開學的第一天，就引起了她的注意。
小女孩課桌收拾得很整齊，做事也麻利、有序；小男孩桌上堆滿書本、文具，每次打開書包，總是不知所措，似乎總在找東西。
小女孩進入學習狀態的時候，小男孩還在找鉛筆，找橡皮。
小女孩事情都做完了，小男孩才剛剛進入狀態。
整個第一學期，幾乎都處在這種狀態。
小女孩做事有條有理，各方面的表現都非常突出。而小男孩，總在適應和處理各種生活問題，很難把全部精力都投入到學習中去。
朋友感慨說：課桌，將孩子的學習狀態展示得一覽無余。這種忙亂無序，會拖孩子學習的後腿，這種差距，到小學階段就會拉開。
收拾整理，背後藏著的，其實是孩子的自理能力。
從心理層面來說，不愛收拾家務的人，在一定程度上還沒有擺脫兒時對別人的依賴，往往寄希望于有人跟在後面替他收拾，替他解決問題。
哈佛大學另一項持續 20 年的研究表明：相比不愛做家務的孩子，愛做家務的孩子將來收入要高出20%，婚姻也更加幸福。
所以，收拾整理，還是要從小培養。那麽，我們該如何有效地讓孩子學會整理呢？
《忍住！別插手！讓孩子獨立的自我管理課》一書提供了一些不錯的思路，卷兒媽結合自己的理解，總結幾個要點：
❶ 從收拾身邊點滴開始
起床了自己疊被子，刷完牙讓牙刷牙膏歸位，吃完飯自己收拾碗筷，玩完玩具讓玩具回到原來的地方……從小教孩子做到這些，整理就會變成一種習慣，像呼吸一樣自然。孩子會覺得生活空間就應該是那樣。
當然，要做到這一點，我們還要爲孩子提供很多便利：
比如，存放物品的位置要方便孩子。這個公共場合的垃圾桶設置是一樣道理，人們找不到垃圾桶，就容易亂丟棄。
比如，教孩子學會分類，這樣他就不會把內褲和襪子放在一起。
同時，父母要用更具體的措辭，與其扯著嗓子喊：「把你的房價收拾收拾！」，不如說：「把書本放到書架上。」後者更明確，更便于孩子執行。
❷ 想整理，先分類
抽屜裏的東西，和腦袋裏的東西其實是一樣的。整理可以鍛煉大腦。
分類是整理的基礎。換句話說，通過整理，就能在日常生活中培養孩子的邏輯分析能力。
書中提供的分類要點很明確：
①按照種類和形狀大小准備分類箱；
②給箱子貼上標簽，便于一目了然地知道裏邊裝了什麽；
③收拾的時候不要好大喜功，一點一點來；
④常用的物品要放到容易拿到的地方。
結合這幾點，日常鍛煉孩子進行垃圾分類也不錯。
❸ 處理掉不要的東西
高級點心盒子、精致的包裝袋，總不忍丟棄，心裏覺得總有一天會派上用場。結果也不過是保存了一堆漂亮的垃圾。
這樣的結果就是，房間越來越局促。
有這種習慣，買多大的房子都不夠用。
而孩子具有極強的模仿力，家長擺脫不了這種狀況，你對孩子喊多少次：「收拾好你的東西，簡直無法忍受了！」，恐怕孩子也無法如你所願地學會整理。
請記住，及時舍棄是保持整潔最有效的秘訣。
關于這一點，可以參照山下英子的《斷舍離》：
斷=不買、不收取不需要的東西。
舍=處理掉堆放在家裏沒用的東西。
離=舍棄對物質的迷戀，讓自己處于寬敞舒適，自由自在的空間。
如果大人營造出了一個井然有序的環境，就算不教孩子怎麽做，孩子也能自然而然學會保持整潔。
收拾家務，也是整理心境
家裏雜亂無章，人的心境也會變得雜亂。
卷兒媽見過一些家長，孩子病了，翻箱倒櫃半小時找不到醫保卡；馬上要出門了，翻遍所有口袋，居然找不到鑰匙，然後，家長就急躁發怒，長期生活在這種環境中，孩子能身心愉悅，專心學習嗎？
德國和日本的收納整理術之所以風靡世界，就是因爲它能通過整理物品，幫你整理心中的混沌。換句話說，收拾家裏的雜物，使外物不亂于心，我們的生活，孩子的成長才能轉而有序、豁然開明。
家裏清爽舒適，父母自然也會煥發出不一樣的光彩，這種積極、向上將帶給孩子成長的正能量。
所以說，一個家的房間裏，藏著父母的生命狀態，也藏著孩子的未來。
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