前幾天看到一篇新聞，“82歲的母親狀告48歲海歸兒子，不工作不供養”。當今社會，母親狀告兒子已是稀奇，更何況這兒子還是海外歸來的碩士學子。一代“海歸”回國依托老母親，成爲名副其實的“啃老族”，社會上一時唏噓，再加上社會上本來就是對海歸的評價褒貶不一，更是讓人們對此遐思。
數據統計，截止2016年底，我國的海歸人數達265.11萬人。2016年更是一個高層面，占了總數據人數中的16%，大大地超過了國內的應屆畢業生人數。然而也爆發了一個致命性的問題：就業。海歸難找工作，已是家常便飯。
然而原因不外乎有二，一個是企業原因，一個是個人原因。海歸長年在國外，對國內企業發展的前景並沒有什麽實際性的了解，對于企業來說，企業更願意看到的是，你現在就能給他帶來什麽。而對于海歸個人來說，學曆上的金手指讓他們不願意與從企業基層做起，一旦企業無法滿足自身要求，就不需要多說了，回到家裏，心安理得地挂著“找不到工作”的幌子明目張膽地“啃老”。
教育的本身就是爲了引導人們向積極的光明大路走去，一旦違反了這個本意，那麽這種教育是否本身就是一種“悲哀”呢？
答案是否定的，悲哀並不是教育的本身，而是那些造成“悲哀”的源頭。
就像“打”這個詞所造成的傷害並不是這個詞的本身，而是這個詞的動作執行者。
海外留學之所以存在，就是爲進一步提升學子的內在涵養與外在能力。
衆所皆知，中國教育體系有好有壞，它好，好在高精准，壞，也壞在高精准，成敗有時就只是在一念之差，“一考定終身”、“一題定終身”系列。相比之下，從某個程度上講，海外的教育體制更適合、更有助于個人本身的發展成長。
從海外教育本質上來說，海外教育更注重教導的是學子本身的獨立思考能力以及興趣點。
只有對自己學的東西感興趣，才能夠保持對這個課程學業的新鮮度，進而對今後事業的發展也是一個好提升和幫助。像我們國內有名的人物，如，張朝陽丁磊等，他們都是從海外留學回來，造就了一整個新的時代。或者你會害怕海外留學給家裏造成負擔，但是海外留學早已爲你開好了“獎學金”的道路，支持你讀書學習同時也保持你能夠讀書學習。同時一些海外國家，例如，新加坡，專門開通了“陪讀政策”，是針對個人年齡偏小的留學生專門設置的福利。
“看萬卷書，不如行萬裏路”。對于海外留學歸來的學子，他們的視野會更開闊一點，當兩種不同的理念發生碰撞的時候噴出火花的時候，海歸們更擅于從火花中一把掐住焰心。而且海歸們有一個很明顯于國內學子的優點，就是他們的外語非常好，這在外資企業是十分吃香的，溝通無障礙，也無需加帶翻譯，節省企業資源。
而回到文章的一開頭，對于海歸“啃老族”，只是個別特例，並不能以偏概全。事物都有兩面性，我們不否認有這種現象的存在，但是更要肯定的是它帶給我們的進步更多。
“啃老族”啃的是人心，失的是志氣，與其他無關。
海歸“啃老族”不是教育悲哀，是他們自己的悲哀。
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