新世紀以來，人類在物質水平上取得了巨大的進步。物質形態的富足帶動了意識形態的複蘇，人們開始更多地思考生活的意義，如何成爲一個健全的人，如何走完這一生才能盡可能圓滿…
人們常說，一個好的開端是一切成功的開始，當然這句話是相對的，但是一定程度上又具有普遍的規律。
所以才會有這麽多家長希望自己的孩子獲得一個更好的起點，成爲一個更加優秀的學生。
什麽是一個優秀的人？聰明、學習能力強成績名列前茅？那太過狹隘。
一個真正優秀的人一定能夠獨立思考，他不一定全科都名列前茅，但是一定在自己感興趣的領域保持著“終生學習”的態度。
一個真正優秀的人一定心存善意，他不一定能時時刻刻對身邊所有人事物保持關心，但當他看到不公平的事，弱小的朋友會伸出援助之手。
…
于是，他們選擇讓孩子來到新加坡留學，爲什麽？因爲這裏不僅教授知識，最爲重要的是讓他們成爲一個全面發展的人。
Project Heart項目
新加坡政府非常重視學生的品德教育，很大程度上，培養一個人格健全的學生，遠比培養一個全科A的學生更難。
讓孩子們去做善良的事，對待周圍的人，事物保持足夠的善意。幫助那些不幸的人，幫助他們學會欣賞生活，耐心培育他們對生活的善意。
在新加坡的Northoaks小學，學生通過一個名爲“ Project Heart”的角色和公民教育（CCE）計劃，學習什麽是誠實，同情，尊重，欣賞以及堅強。
建立積極的人際關系
每年學校第二學期結束的時候，學生們都會在該項目中進行有趣的體驗式的活動，在潛移默化中將價值觀融入他們的日常生活中。
HEART項目的主要目的是爲學生提供建立積極人際關系的必要品質，並在人際交往中，影響他們積極主動地做出決策，以維護雙方的“利益”。
種類豐富的活動
以小學一年級和二年級的學生爲例，他們會參加一個建立在故事“今天填滿一個桶”的基礎上的活動。
在這個典型的活動中，學生們會將自己寫的筆記放在“Bucket”中，這些筆記的內容都是孩子們互相爲彼此做的善意的事。在慢慢填充自己的Bucket的過程中，他們慢慢學會善良的對他人。
學會善良
小學四年級的Janelle Yeo期待著每年的HEART項目活動。在家裏，她與家人分享了她在學校學到的善意的溝通方法，關心家人，分擔家人的壓力。
Janelle Yeo說：“從學校回來之後，我學會了如何照顧別人。”
另一方面，小二學生Jayden Chan則喜歡Project HEART計劃的活動，例如創建徽章，這讓他能夠和其他人分享自己的創意，也可以欣賞他人的創意。
家長們認爲：通過該計劃而落實的所有活動可以讓學生更好的發揮自我意識，幫助他們學習如何建立更好的人際關系。