去年約5400名學生參加由工教院開辦的選修單元，學生畢業後若修讀相關的工教院課程，中學時參加的選修單元可算入學分。
博文中學學生林佳熙喜愛與孩童互動，想考慮教育工作爲職業選項，他去年把握機會，選了學前教育爲選修單元，在幼兒園體驗兩小時當幼教的滋味。
教育部自2005年起讓學校與工藝教育學院協作，爲中學普通學術和普通工藝源流生提供選修單元（elective modules)，一般四五天課程（約30小時）在工教院進行，由那裏的教師指導。選修的目的是讓學生在實際的學習環境應用所學，發掘他們的興趣和強項。
學校也能聘用外來的培訓機構爲學生開辦選修單元，博文中學今年提供的學前教育選修單元就由培訓機構開辦，其他選修單元包括烹饪、款待業與旅遊等。
教育部受詢時說，去年約5400名學生參加由工教院開辦的選修單元，學生畢業後若修讀相關的工教院課程，中學時參加的選修單元可算入學分。這些選修涵蓋應用與衛生科學、設計與媒體、商業與服務、工程與電子學以及資訊通信科技。
學生會通過分組活動或專題作業等形式接受評估，他們也將獲得證書。
博文中學教師張彩玲受訪時說：“考慮到學前教育將需要更多人力，我們想讓學生有機會認識這個行業，去年推出這個選項。教師每年會先選出12樣涵蓋不同行業的選修項目讓學生投選，再根據投選結果縮小到三至五個，供學生選擇。一些受歡迎的就包括烹饪、旅遊和宇航等。”
校方會盡量依學生的喜好分配選修，每班約20名學生，在“非繁忙”時期如學生考試後在校園內上課。學生也有機會走出教室應用所學。
中五學生林佳熙和努魯（皆16歲）在掌握學前教育的基本理論後，就到宏茂橋一家幼兒園實踐他們設計的教學大綱，爲幼童講故事，帶領他們唱兒歌。爲引起孩童興趣，他們還做了臉部彩繪，扮演動物主角，樂在其中。
林佳熙指出，培訓導師會引導他們設計適合幼童的教學大綱，在幼兒園觀察他們的教學後給予點評。
努魯說：“我畢業後想報讀學前教育課程，這是很好的機會，讓我了解幼兒園的工作情形，從中觀察教師如何有效地糾正孩童。”
學生有機會體驗工教院學習方式
就讀明智中學的王力（15歲）因偏愛工程類科目，去年念中三時選修“利用三維打印機建造模型”單元，在工教院上了四天課。他了解三維打印機如何運作，學習應用軟件打印自己設計的物品。
他的同學美瓦妮（15歲）說：“三維打印技術很新穎，我能親手嘗試打印三維物品，感覺新鮮。這與平時在學校進行的活動很不同，讓我大開眼界。”
明智中學普通源流課程科主任蔡傑妮指出，除了這項選修，其他選擇包括視頻制作、設計電腦遊戲、三維設計等。學生因而有機會先體驗工教院的學習方式，加深對不同選科的了解。