3月1日早上，新加坡總理李顯龍在Facebook上曬出一道“考題”：“Kopi-C的典故是什麽？”
總理在這裏賣了一個關子，是爲了將大家的視線引新加坡剛剛設立的一個常設展覽——“新加坡華人·探索本土華族文化”常設展。
由新加坡華族文化中心主辦的 “新加坡華人·探索本土華族文化”常設展將從3月1日起開放給公衆參觀，5個展區讓你一步步探尋豐富多彩的本地華族文化，並了解其獨特性。李顯龍總理露關于“Kopi-C”的答案就藏在展覽之中！
“新加坡華人·探索本土華族文化” 常設展
日期：從3月1日起每天開放
時間：2pm-8pm（周一）；10am-8pm（周二至周日）
地點：新加坡華族文化中心觀音堂佛祖廟展覽廳（2樓）
費用：入場免費
1. 一探“新加坡華人·探索本土華族文化” 常設展
爲了讓展覽增添互動趣味性，公衆在入場前可領取一個無線射頻識別手環，以在參觀展覽的過程中使用該手環回答問題、參與遊戲及投選最愛的本地美食。在展區的最後一站，公衆還能憑該手環獲得一份屬于自己的“參觀報告 ”。
展區1：身份新注解
圖片來源：新加坡華族文化中心
在這裏，公衆能了解塑造新加坡華族文化的5大因素，並以新視角認識“華族文化”、“文化交融”和“公共政策”這3大元素如何相互影響，形成本地多元的獨有文化。
另外，展區也展出敘述往日風貌的資料、舊日情景的物品等，仿佛把公衆帶回到19世紀先輩南下的起點，並再一步步深入了解本土華族文化是如何形成的。
展區2：文化新世代
圖片來源：新加坡華族文化中心
此展區以組屋區搜羅而來的大門和窗戶打造，通過不同的日常物品和傳統節慶，讓公衆了解新加坡華人所重視的價值觀如何得以傳承。在這裏還會發現一扇“任意門”，打開後就會播放關于新加坡人暖心故事的視頻。
另外，展區也提供華人傳統節日的背景及有趣的知識，如農曆新年、中秋節、中元節等。
展區3：多元新融彙
圖片來源：新加坡華族文化中心
此展區將透過介紹源自中國的文化，如何與各族群及方言相互融合，以形成本地獨有的語言、美食和習俗。通過觀賞沉浸式“美食大餐”投影，公衆能了解到海南雞飯、釀豆腐及辣椒螃蟹等本地美食的由來。
此外，公衆能通過“咖啡店擂台”遊戲，與對手來一場比拼，看看誰真正掌握了融合馬來語及方言的“咖啡店語言”。
李顯龍總理提出的問題在這裏便可找到答案：Kopi是來自馬來語，而Kopi Si是海南話的“鮮”或“稀薄”。因爲“稀”也和英文字母“C”同音，又和淡奶品牌Carnation的第一個字母一樣，所以久而久之人們習慣用“Kopi C”來點淡奶咖啡。Kopi C就是馬來語和海南話的結合體。
展區4：原創新展望
圖片來源：新加坡華族文化中心
新加坡不僅是個國際大熔爐，也是一個多元文化社會，因此培養了新加坡人跨文化的視野。無論在藝術、美食或流行文化，本地華人都有獨特的視角及源源不絕的創造力。
在此展區公衆能觀賞到已故的新加坡劇場先鋒郭寶崑的《尋找小貓的媽媽》舞台劇的片段演出、李迪文（Dick Lee）的《瘋狂中國人的曆險記》宣傳海報等，看新加坡藝術家們如何通過作品重新诠釋本地華族文化。
展區5：國際新典範
圖片來源：新加坡華族文化中心
新加坡華人的音樂、戲劇、書籍及以影視作品在國際上受到矚目，本地有許多人才更在海外綻放光芒。在此展區，可以能看到代表新加坡站上世界舞台的品牌、産品及名人。此外還有機會一睹《爸媽不在家》在第50屆金馬獎奪下的“最佳劇情片獎”獎座。
曆史回顧
圖片來源：新加坡華族文化中心
“新加坡華人·探索本土華族文化”常設展也特別設立了一面“曆史牆”，讓公衆能回顧新加坡華人文化的重大裏程碑，孫燕姿在2000年憑首張個人專輯獲得台灣金曲獎“最佳新人獎”的獎座也將在此展出。
除 了中國，世界上再也沒有哪個國家有新加坡這樣系統而全面的華族文化土壤了。文化的背後，更是語言文字的支撐。新加坡實行的是雙語教育，新加坡是一個多民族國家，同時也是一個移民國家，雖然新加坡官方語言是英語，但是爲了加深孩子的民族同該感，凡是主要的公共場所，除英語外都備有各民族的語言與文字。也正如此，華文在新加坡得到了最大程度的保留。
新加坡的電視和電台也是如此，各民族都有自己的頻道和波段，這就爲在這種環境下出生、成長的孩子，創造了得天獨厚的語言學習的條件。
2. 校園裏的華文課堂
對前往新加坡的中國人而言，無論講華文還是講英文，你都可以在新加坡找到屬于自己的一席之地。這一切都得益于新加坡前總理李光耀非常重視雙語教育，他認爲：
掌握母語，會給人一種文化上的歸屬感。
學習一門語言，學的是聆聽、口語表達、識字、輔助性閱讀等等。那麽，新加坡的華文課堂究竟是怎樣的呢？
學會聆聽
聆聽是語言學習的第一步，而新加坡學生在學習和掌握語言時，會經曆以下三個階段：
1
觀察
在最初聽到教師和小朋友們對話時，孩子可能不會主動參與其中。而是通過聆聽，來感知、熟悉語音、語調，理解語義和語句的組織情況。
2
練習
教師會創造一定的語言學習機會（如討論、談話、角色扮演）來讓孩子練習聆聽，學習回應和表達。
3
運用
幼兒最終能夠有信心地用華語與人進行交流，並有效表達自己的需求。
學習口語
孩子們在運用語言進行交流、對話的同時，也在培養自身的社交技能、理解語言在不同情境中的作用、學習梳理自己的想法等。教師們會爲幼兒創造一個正面且充滿關愛的學習環境，積極回應幼兒的話語，鼓勵和支持幼兒與他人交流。
在新加坡，華文老師一般會采用以下方法來培養孩子們口語表達的能力：
1
鼓勵不同回應方式
新加坡的教師們會尊重和接納孩子不同的回應方式，鼓勵沒有華文基礎的孩子用表情、動作或短語來表達自己的需求。
2
創造與他人交流的機會
教師會經常與孩子們進行交談，話題一般是他們感興趣或與他們生活相關的事。教師也鼓勵孩子們回家後和家人、身邊熟悉的人多用華語交談。
3
提供自由表達的機會
教師爲孩子們創造自由表達的機會，引導他們體驗用華文表達的樂趣。如教師可以通過提問，引導孩子用自己准備的一張和家人吃飯的照片或圖畫，分享與家人一同用餐的感受。
識字與閱讀
在大人的引導下，孩子們可以關注生活中常見的標記和文字符號，知道它們所代表的意思。同時，孩子也能通過這樣的方式認識漢字的特征，並初步了解漢字的結構。
閱讀對于孩子學習華文的過程來說，具有重要的價值。它可以幫助孩子形成積極的閱讀態度和閱讀動機，並養成閱讀習慣。新加坡的老師一般用以下方法來幫助孩子學習漢字：
1
認讀環境中的標記和文字
教師們會在學前教育中心和教室的角落、牆壁貼上標記和文字，有選擇和目的性地在孩子的個人物品上寫上名字或物品名稱，輔助孩子認讀。
2
運用形象法了解漢字特征
教師可以通過“看圖猜字謎”的方法，讓孩子認識簡單的象形文字（如口、人、日、月）。教師也可以用圖畫或顔色來表示偏旁的意思。
3
經常和幼兒一起閱讀
教師會經常和孩子們一起閱讀，引導他們利用自己的經驗來理解繪本的內容。除此之外，教師們也會提供其他內容豐富的繪本，鼓勵孩子們自主選讀。
3. 不斷擴大華文教學的規模
新加坡教育部長王乙康宣布，從2020年起，語文特選課程將擴大至中學的階段，更早地培養學生對母語與文學的熱愛，提升學生的鑒賞能力與文學素養。九所中學將開辦華文語文特選課程（Chinese Language Elective Programme），這些中學分別是：
Anglican High School ：聖公會中學
Chung Cheng High School（Main） ：中正中學（總校）
Dunman High School ：德明政府中學
Hwa Chong Institution：華僑中學
Maris Stella High School ：海星中學
Nan Chiau High School ：南僑中學
Nan Hua High School ：南華中學
Nanyang Girls’High School ：南洋女子中學
Temasek Junior College：淡馬錫初級學院（中學部）
新加坡教育部在1990年開辦了華文語文特選課程，鼓勵對華文和文學有濃厚興趣的學生加入。
華文語文特選課程爲期兩年，學生的必修科目是華文與文學。此外，語特學生也須選修一門華文相關科目。供選擇的科目包括華文理解與寫作、中國通識、翻譯和華文與文學。教育部將爲沒有修讀過中學華文文學的學生提供輔助資料。
本課程也提供學生機會參與多姿多彩的學習活動，例如文學講座系列、語特營、海外浸濡（中國大陸或台灣）、出版文藝刊物、實習計劃和校本專題研究等。
在新加坡，華文語文特選課程受到了大部分中國留學生的歡迎。華文本就是中國人的母語，學起來很簡單，再加上在新加坡學習華文還可以優先被名校錄取。造成了課程在新加坡的“一票難求”。
從1997年至2017年，20年間新加坡雙語家庭數量增至90%，雙語教育昌盛，讓新加坡更適合孩子留學……
根據教育部對小一新生入學時進行的調查顯示，同時使用英語和母語作爲溝通語的家庭，從1997年的83％，提升至2017年的90％。
新加坡作爲作爲多元種族文化融合的社會，英語是共通的官方語言，越來越多的家庭開始逐漸使用英語溝通，也正因爲如此，很多人開始擔心母語水平下降。
對于學生來說，同時學習英語和母語，孩子的母語學習一定會受到影響。但事實上，近些年越來越多的家庭開始意識到雙語學習的重要性，並在家庭生活中使用雙語交流。新加坡教育部長王乙康也認爲隨著亞洲特別是中國的崛起，學好華文等母語作爲一項經濟技能，越來越重要。爲此，新加坡教育部還計劃將語言學習納入技能創前程計劃，開設更多華語等母語相關課程，讓母語進修更加系統化。
新加坡重視華族文化，爲中國留學生帶來優勢：
1. 中國留學生，特別是小留學生將會有中文學習的優勢，他們的中文水平將會領先同齡孩子，且更了解中國文化，孩子會變得更加自信；
2. 新加坡華人占比超過70%，越來越多的新加坡人說中英雙語，將會營造更好的文化氛圍，孩子更容易融入其中；
3. 孩子能夠在留學期間不落下對中國文化的學習；
4. 雙語教育也會讓孩子在未來的職業競爭中更有優勢，特別是在“一帶一路”倡導下的關鍵樞紐——新加坡。
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