新設的“李顯龍互動數碼媒體智慧國獎”，旨在表揚理工生制作能推動我國智慧國願景的專題作業。另一項新獎項“李光耀模範生獎”，則是獎勵那些能克服天生殘疾及各種困難的特別學校學生，用以激勵和啓發他們身邊的同學。
在巴士站全神貫注看手機的乘客，或是視力較弱的年長者，有時不免碰到所等候的巴士已駛過卻來不及招手的情況。今年18歲的蔡雨城念中學時就一直很想改善這個問題，他到理工學院吸取了相關的專業知識後，終于構思了解決方案。
去年報讀新加坡理工學院修讀工程與商業學的蔡雨城，雖然還不用制作畢業專題作業，但在課余時間設計了一套通知巴士車長應停靠車站的系統，並且做出了雛形。
據他構思，巴士站將設立觸屏設施，讓候車乘客點擊等待的巴士服務號碼，系統會發信號給最接近巴士站的相應巴士，通知車長該車站就算無人下車或招手也須停靠，避免候車乘客錯過巴士。
蔡雨城受訪時說：“雖然也能在手機應用設計相同功能，但考慮到錯過巴士的往往是年長者，因此我認爲建造實體觸屏設施更合適。”
他希望下來向有關政府部門獻議，在未來巴士站增設類似設施。
蔡雨城的構想昨天獲認可，他在常年教育部特別獎項頒獎典禮上從教育部長（高等教育及技能）王乙康手中，接過了“李顯龍互動數碼媒體智慧國獎”。這是今年新設的獎項，旨在表揚制作能助推動我國智慧國願景的專題作業的理工生。
共有來自四所理工院的五項專題作業獲獎，剛畢業于南洋理工學院的林覺豐（20歲）是另一名得主。
他去年制作畢業專題作業時爲醫院設計手機應用，方便護士遇到病人發生突然暈倒等緊急狀況時，立刻通知院內的急救小組。護士只須掃描病人手上戴有的QR碼紙條，存在雲端的病人資料也會傳給趕往事發處的急救人員，讓他們做足搶救准備。
林覺豐指出，醫院目前多以在多處設置急救按鈕來應對病人緊急狀況，但按鈕不是到處都有，病人需要急救的地點若沒有按鈕或按鈕失靈，就可能拖延急救過程。
因此，他認爲開發手機應用便能改進醫院的急救工作流程，應用使用的衛星定位功能，也能准確標明事發位置。
他透露，已有醫療機構對此方案感興趣，他也很期待所設計的應用能起實際作用。
教育部特別獎項今年共有163名得主，分別來自中小學、工教院以及大專學府。
今年新增的獎項還有“李光耀模範生獎”，開放給本地由政府資助的特別學校提名學生，獎勵他們克服天生殘疾及各種困難，激勵和啓發身邊的其他同學。
就讀恩園學校（Grace Orchard School）的符霭霖（17歲）是上述新獎項的25名得主之一。她患有輕度智障和自閉症，但克服重重障礙，不只在課業上努力，也積極參與體育比賽。
符霭霖自小學會遊泳後便發現有這方面的天分，曾奪下不少遊泳比賽獎項，也在2015年代表新加坡到美國洛杉矶參加特殊奧運夏季運動會。
王乙康：爲特需學生設獎
凸顯我國教育更包容
她今年也將代表我國參加亞細安殘疾人運動會，除了放學後進行特訓，她每天也自動自發地在家額外鍛煉體能至少一小時。
父親符友正（48歲）受訪說：“她很有毅力，想在體育方面做到最好，我們也會確保她有足夠的休息，不要給自己太大的壓力……女兒獲模範生獎我非常欣慰，獎項是對不斷支持她的導師和朋友的肯定。”
王乙康昨天致詞時指出，推出獎勵特別需求學生的獎項，凸顯我國教育正邁向更具包容的方向。
新設兩個新獎項後，教育部特別獎項目前共有11個類別，而原本只頒發給中學生的“李光耀全方位優異獎”，今年也推出了小學組別，共11名小學生獲獎。