王靖惠七年前辭去安穩的藥劑公司工作，創辦語言學習中心，她認爲只要能激發學生的信心，他們的成績肯定會進步。
華英雙語教師王靖惠在授課時不僅著重于讓學生取得好成績，也注重提高學生的自信。對她而言，語言能力弱並不是學生的根本問題，而是因爲學生缺乏自信産生的表面問題。
她曾經教過一個華文成績差的男生，因爲一些負面評語而對自己的華文能力沒信心。
由于學校會按能力分班，而那名男生被編入華文較弱的一班，老師經常會提醒學生他們是弱班，導致男生認爲自己的華文不行。
王靖惠說：“無論是老師還是家長，大人跟小孩說話時的用詞是很重要的。”
畢業于新加坡國立大學藥劑系的王靖惠（33歲）原本在一家藥劑公司上班。七年前，她決定辭去安穩的工作，逐步實現她對語言教學的熱忱。
從一開始在補習中心和國大數理中學教書，到2014年創辦自己的語言學習中心Fun Language Learning Academy，王靖惠已發展出一套自己的教學理念。
她說，與學生的溝通方式是參考美國知名家庭治療師維吉尼亞·薩提爾（Virginia Satir）的溝通方法，不單看表相，而是針對學生對表面問題産生的想法和心情去溝通。
“有些事情會卡在表面，我們一直看到同樣的事情重複上演，孩子以爲自己就是那樣，把那件事與自己的身份混爲一談。”
經過王靖惠的開導後，該男生的成績在小六會考前的兩個月內突飛猛進，原本只是剛及格，在會考中卻拿到B，甚至在升上中一以後，在一次作文考試中拿到A2。
王靖惠說，雖然自己的教學不強調成績，但只要用對方式激發學生，好成績自然會隨之而來。
“我希望看到學生成長，比起昨天，成爲更好的自己。”