揭秘35位曆史名人的童年經曆！發現他們的“成長密碼”竟如此簡單 …

今天和大家分享一個小小的“研究報告”。
最近我一直在讀 Who Was 系列的曆史名人傳記。
爲什麽呢？
因爲這些傳記是專門爲孩子寫的，所以會特別注重介紹這些人物的童年成長經曆。我覺得，這些“童年故事”也許能幫助我們理解一些問題，比如：一個人的成就和他的童年之間到底有什麽關系？
非常難得，我讀的這套 Who Was 包含了35位給人類曆史帶來影響的人物，數量多，而且涵蓋科學、藝術、政治等多個領域。于是，我和同事花了兩天時間，根據書裏的部分內容，仔細梳理了這些人物的童年經曆。我想你和我們一樣好奇：這些“偉大”人物，他們的成長有什麽特征？我們可以從他們的童年經曆中觀察到哪些規律？
一句話，我們希望發現他們的“成長密碼”。

這35位曆史名人是：

科學家：伽利略、牛頓、達爾文、居裏夫人、愛因斯坦

藝術家：達芬奇、莫紮特、弗蘭克·賴特、畢加索、邁克爾·傑克遜

發明家：愛迪生、貝爾、亨利·福特、迪士尼、喬布斯

探險家：馬可·波羅、哥倫布、麥哲倫、阿梅莉亞·埃爾哈特、尼爾·阿姆斯特朗

社會變革家：耶稣、甘地、特蕾莎修女、曼德拉、馬丁·路德·金

政治領袖：亞曆山大大帝、恺撒大帝、成吉思汗、維多利亞女王、丘吉爾

美國總統：華盛頓、傑斐遜、林肯、羅斯福、肯尼迪

于是，我們決定從四個方面去分析他們的童年：家庭出身、父母影響、教育經曆、個性特征。這正是大家討論教育問題最關心的四個問題：

家庭財富和背景對孩子成長有什麽影響？
父母言傳身教的作用有多大？
一路精英教育是成功必要條件麽？
以及，比起這一切，孩子本身的個性、興趣、特長，是否才是真正的決定性因素 …

然而，你也許會問：這些都是整個人類曆史上頂尖的人物；我的孩子不是天才，好像也沒什麽特殊禀賦；他們的童年經曆和我們普通孩子的成長有什麽關系？
讀完我們做的“名人童年”小結，你會發現：這些人盡管名聲顯赫，但從來就不在“神壇”上 … 人性是想通的，但每個人做的選擇是不一樣的。我們讀曆史，讀人物傳記，爲的是獲得更多的知識，幫助我們做好自己的選擇。

1先來說說我們的發現
好，先來說說我們的一些有趣發現。下面的數據來自于這套Who Was系列35人中的34人，沒有包括耶稣 …
1、絕大部分的人都來自中産及以上家庭
我們看了每個人的家庭。出生的時候，家境怎樣？結果很神奇。34人中，出身貧窮家庭的只有2位，就是航海家麥哲倫和美國的林肯總統。其余，有14人來自當地的富有家庭，還有18人來自中産家庭。

當然，對于財富層級很難有統一的定義，尤其是中産，跨度很大。但總的來說，結果是清晰的，這些名人出生時很少一窮二白，大多數人家可以給孩子提供基本的物質成長條件。
2、接近一半的人在成長過程中遭遇過家庭變故
有趣的是，這34個人中，有15個人在童年遭遇了家庭變故，大多數是父母有一方去世，尤其是父親的去世。

父親的去世，在當時給家庭帶來的影響非常大，常常意味著家庭經濟來源的切斷。這樣的變故往往逼迫著孩子快速長大，去擔負超越于自己年齡的責任，去早早地面對人生艱難。比如，成吉思汗原來是部落首領的兒子，父親被毒死後，跟著母親被趕出部落，在惡劣的自然環境下自生自滅。
3、大多數人的父母積極參與了他們的成長教育
34人中，有26個人的父母積極地參與他們的幼年教育。這種參與，有的是像現代家長一樣，全程陪同，像莫紮特的父親；有的是創造良好的條件；還有的是給予精神上的大力支持。

比如，古代馬其頓國王爲了請亞裏士多德給兒子亞曆山大當老師，專門爲亞裏士多德重建了他被戰爭摧毀的家鄉。
4、大多數人和自己父母的親子關系良好

34個人中，22個人和自己的母親、父親或父母雙方關系是比較親密的。

一般來說，父母教育參與度高，親子關系也更好。但是也有例外。比如，林肯的父母忙于謀生，不太管林肯的教育，但是他們的親情關系很不錯。相反的，達爾文的爸爸很看重他的教育，但老希望達爾文去從事他不感興趣的職業（醫生），因而疏遠了父子關系。

5、大多數人都經曆過正規教育，成績有好有壞，辍學比例不低
教育，在不同時代的表現形式自然不同。這34個人，時代跨度很大。我們這裏對正規教育的定義就是“按當時的時代標准經曆了比較完整的教育過程”，表現形式可以是家庭教育、私人教育，和現代的學校教育。
我們發現，34人中，24人受過當時比較完整的教育，所占比例達70%以上，而且越到近代，受教育比例就越高，比如20世紀的名人中，只有邁克爾·傑克遜沒有受過比較完整的學校教育。

在受過教育的人中，學業成績從良好、一般到較差，比例差距不大。比如居裏夫人、馬丁路德金成績就特別好，很像我們現在的模範生；而達爾文、畢加索、肯尼迪這些人，成績就比較差。

上過學的25人當中，辍學的有11人，比例大概是44%。喬布斯，只讀了18個月的大學，愛因斯坦、迪士尼、曼德拉這些人也沒能把學全部上完。

看來，雖然說大多數人都接受過正規教育，但是他們的成績參差不齊，而且辍學比例不低；這也許從另一個角度再次說明：學校教育和個人成就之間並沒有十分確定的關系。
6、接近30%的人在童年時顯得有些孤僻，不愛或不擅社交
34人中，10個人小時候都比較明顯地表現出內向、安靜、不愛說話的特征，他們更喜歡和自己相處，甚至很不受別人歡迎。而剩余的24人中，有明顯外向性格的也不多。
牛頓、愛因斯坦都是“lonely boy”；而甘地更過分，害羞腼腆到基本沒朋友。相反，馬丁路德金從小在父親的教堂裏和很多人交往，就很social，跟誰都能談得來。同樣是社會改革家，甘地和馬丁路德金在社交上表現截然不同，然而他們所從事的事業卻是同樣偉大。

我們往往把外向等同于情商高，受歡迎。其實很多時候，有思考的人反而會很安靜 … 而曆史上傑出的人，都比較愛思考，也善于思考。

7、那麽，這些人有什麽共同特征呢？
下面這些特征，幾乎在每個人身上都能找到，可以說是曆史上傑出人物的“共性”：

對自己喜歡什麽，想做什麽，有堅定的意願，不爲外部所動
從小顯示出強烈的好奇心，對探索世界萬物的原理樂此不疲
熱愛閱讀，大多數人通過讀書實現自我教育
即使是天才，勤奮程度也遠超常人
全部的學習，基本都是由興趣驅動

好，我們下面來看看這34位曆史名人的“童年小傳”，看看他們的家庭、父母、教育，以及自己的個性，在他們的成長中起到了什麽作用？雖然這些人的名字我們大都很熟悉，但是他們的童年故事，相信你會和我一樣，會是我們第一次知道 …

2 名人童年 – 科學、藝術、發明、探險
這四類名人都有一些共同的特點。一般來說，他們從小就有極強的好奇心、求知欲，而且父母往往也非常支持他們去發展自己的興趣和特長，給他們盡可能地創造條件去做各種嘗試。
1、科學家

伽利略現代科學之父，支持日心說

家庭：意大利貴族，但屬于中産家庭
父母：哪怕家裏並不富裕，父親還是願意給他最好的教育
教育：他從小跟家庭教師學習，後來去了修道院學校，接觸了宗教，他産生了濃厚的興趣。

伽利略小時候好奇心簡直沒有止境，父親教他吹笛子，家教老師教他繪畫，他都有強大的熱情去學習，還發明了很多小玩具。上大學的時候非常喜歡提問題，挑戰老師，不懼權威。

牛頓物理學家，數學家、天文學家，發現萬有引力和三大運動定律

家庭：英國商人家庭，非常富有
父母：父親早逝，母親改嫁，繼父遺棄他，出生之後被寄養在外婆家，他特別憎恨繼父，跟母親的關系也不好
教育：牛頓不喜歡上學，但是他特別愛閱讀，後來上了劍橋大學

牛頓是個早産兒，從小沒跟父母在一起，性格內向，孤僻，很冷靜，很安靜，喜歡思考。母親想讓他當一個好農民，被他完全無視。曾被老師和同學稱爲“呆子”，只有校長看出他是可造之材，常常鼓勵他。

達爾文生物學家、博物家，著有《物種起源》闡述進化論

家庭：父親是醫生，母親家是工廠主，家境富裕
父母：母親在他8歲的時候就去世了，父親希望達爾文也成爲一名成功的醫生，但他不並喜歡學醫
教育：9歲時達爾文被父親送去了寄宿學校，但他很討厭去上學

達爾文從小就對自然非常好奇，在家裏的花園會呆上很久，尤其喜歡搜集蟲子。他對化學也很感興趣，在寄宿學校的時候，和哥哥一起偷偷在家設置了一個化學實驗室。

居裏夫人物理學家，化學家，第一位獲得諾貝爾獎的女性

家庭：父母都是教師
父母：父親對子女教育非常嚴格，教瑪麗學了五門語言
教育：在班上是最聰明、成績最好的女孩

父親對瑪麗的影響很深，父親在跟她的每一段對話中都在講一些知識，他跟孩子一邊做遊戲一邊學地理，幫他們解決數學難題，給他們讀詩歌。

愛因斯坦物理學家，提出相對論

家庭：中産家庭，父親開個小店
父母：父母對愛因斯坦的教育非常重視，他小時候喜歡拉小提琴，媽媽就彈鋼琴和他一起合奏；他喜歡一個人發著呆去思考，他爸爸和叔叔就鼓勵他思考
教育：10歲就上了高中，數理成績很好，但沒有通過文科考試，一度被迫辍學

愛因斯坦三四歲之前都不說話，直到有一天，他拿著一碗湯說“這湯太燙了”，父親才知道他是會講話的。父親問他爲什麽開始說話了，愛因斯坦回答，因爲“在這之前所有事情都沒問題”。他喜歡自己呆著，做白日夢，玩積木。他認爲自己是一個思想者，最喜歡做的事情就是思考。
2、藝術家

達芬奇世界著名畫家、藝術家

家庭：達芬奇是個私生子，父親是商人，而母親地位卑微，從小被寄養在外婆家
父母：雖然父親抛棄了他母親，但看到了他繪畫的天分，給他創造了很多學習和繪畫的條件
教育：從未受過任何正規教育，在家自學

達芬奇小的時候，就表現出一種強烈的繪畫天賦。父親看到了這點，覺得既然作爲私生子的達芬奇無法成爲商人和律師，那不如就發展他的特長，成爲一名藝術家，還請了很好的畫家教他。父親的這個決定，就改變了達芬奇的命運。

莫紮特世界著名音樂家、作曲家

家庭：父親就是音樂家，中産家庭
父母：父親對子女的教育非常嚴格，每天下班回來都要給莫紮特和他的姐姐上課
教育：沒有上過學，父親在家裏教他學習各種知識

雖然父親要求嚴格，但莫紮特自己對音樂就有無比熱情，他覺得做音樂實在太有意思了，從很小的時候就時時刻刻在思考和練習。

弗蘭克·賴特美國最偉大的建築師

家庭：父親是牧師，也是音樂家，母親是老師，中産家庭
父母：父母的職業讓賴特從小就對音樂和藝術很感興趣，母親給與他很多肯定，教育上也特別願意投入
教育：父親要到處找工作維持生計，全家就經常搬家，賴特就被寄養在舅舅家，沒有接觸過傳統的學校教育，後來上了大學也中途辍學了，他認爲上學是浪費時間

賴特小時候的美國，很多人願意去鄉下買個大農莊，于是他舅舅會蓋房子的這個手藝就有了市場。他母親覺得這個活兒不錯，所以從賴特小時候就開始培養他對建築的興趣，還買了很多積木給他玩。他童年很少朋友，不過他媽媽覺得這沒關系，相信他肯定能成功，這給了賴特很大的信心。小時候，他在舅舅的農場裏幹農活，喜歡觀察自然，喜歡自然裏各種顔色和形狀，這對他後來的創作也産生了很大影響。

畢加索西班牙著名畫家、雕塑家，現代藝術創始人

家庭：父親也是一位畫家，擔任藝術教授和美術館館長
父母：父母認爲畢加索很有可能成爲藝術家，所以送他去了西班牙一流的藝術學校學習
教育：七歲時，畢加索的父親開始正式訓練他學習素描和油畫。從此開始專注于藝術，因而忽略了課業。16歲去了藝術學校，卻因沒辦法接受正式、規規矩矩的教育而辍學

畢加索在他還不會說話之前，他就會畫畫了。13歲就舉辦了自己的第一個作品展，他的父親發現兒子比自己畫的好，從此以後封筆不再作畫，全力輔導畢加索。

邁克爾·傑克遜歌手，流行音樂之王

家庭：美國一個黑人普通家庭，父親是吉他手，有一個小樂隊；母親在百貨公司做兼職，會唱歌也會樂器。
父母：父親對子女教育很嚴格，帶著他的孩子們到處去參加選秀，爲他們找各種樣的演出機會，傾力投入在孩子們的音樂事業上。
教育：從很小就開始登台演出，幾乎沒有接受過正規教育。

傑克遜有很多兄弟姐妹，他們家的小孩在音樂上都很有天賦，5個人組成了一個樂隊。8歲開始在酒吧演出，10歲發了第一張專輯。每天放學都要排練，根本沒時間出去玩，出錯了父親就會拿著皮帶打他，傑克遜很不喜歡這樣的教育方式。14歲，傑克遜單飛，開始了他自己的流行音樂之路。
3、發明家

愛迪生發明家，發明電燈、留聲機、電影等

出身：家裏有間雜貨店，小康家庭
父母：母親從小給他看很多書，支持他發明創造
教育：愛迪生小時候因患猩紅熱發高燒造成聽力受損。8歲上學時，因注意力不集中，曾被老師罵“糊塗蛋”；母親知道後決定讓他退學，開始在家學習，各學科都有涉獵，連老師都訝異他母親會給孩子看難度很高的書。他喜歡做實驗，房間裏堆滿瓶瓶罐罐，後來母親專門騰出地下室給他當實驗室。

愛迪生從小好奇心極強，小學辍學後，跟著母親在家學習，喜歡閱讀，經常泡在圖書館看科學書。他還很有商業頭腦，12歲就在火車上做起“倒賣”小生意，還印刷自己辦的小報，賺到第一桶金。他白天打工，晚上做實驗、研究發明，每天睡覺時間很短，這也成了他一生的習慣。

貝爾發明家，企業家，發明了電話

出身：中産家庭，父親和祖父都是專門教Speech的老師
父母：父親對他要求比較嚴厲，希望他學習成績好。從小鼓勵他發明，還會出難題讓貝爾挑戰，每次他都能做出來。母親有嚴重聽力障礙，但彈鋼琴很厲害，她教貝爾彈琴，鼓勵他保持好奇心。
教育：貝爾不喜歡上課，在學校成績一般。高中畢業後，跟著祖父在倫敦學習，研究聲音學和說話術

受家人耳濡目染，貝爾對聲音很感興趣，好奇心很強。貝爾母親有聽力障礙，家人和她說話時，要對著聽筒大喊才能聽到，但貝爾會把嘴巴放在母親額頭上輕輕的說話，這樣她能感受到聲音的震動，能聽清他說的話；貝爾也從此明白了聲音的傳送原理。

福特汽車工程師，企業家，福特汽車公司創始人

出身：小農場主家庭，家裏六個孩子
父母：12歲時母親因難産去世。父親對他很支持，小時候福特和父親去底特律，第一次看到火車，回家後自己做了一個小蒸汽機，結果不小心爆炸了，燒了家裏的院子，父親並沒有責備他，只是告訴他以後要多加小心，後來還在農場中讓出一間小房子給福特當工作室。
教育：在只有一間教室的鄉村學校裏，一直上到中學畢業。他數學很好，擅長心算。但最喜歡的還是研究機械，上課時偷偷給同學修表

福特從小對機械的東西非常著迷，比如手表、發條玩具，經常拆開研究，弟弟妹妹看到福特就把自己的玩具藏起來，怕他又給拆了。12歲時第一次看到蒸汽式汽車，福特驚呆了，拉住車主問了很多汽車發動原理的問題，並下定決心：自己要做出一輛自動供電的汽車。

華爾特·迪士尼動畫大師，迪士尼創始人

出身：農場主家庭
父母：媽媽曾是老師，爲照顧孩子放棄工作，性格溫和。父親脾氣暴躁、固執，很少看到父親笑。華爾特很怕父親，和母親更親近
教育：哥哥們都忙農活，沒人送他上學，直到7歲時華爾特和5歲的妹妹一起上學，讓他覺得很難堪。上課注意力不集中，老師說他是“班上第二大笨蛋”。他經常想辦法逗同學們笑，他在黑板上畫搞笑漫畫，在課本上畫畫，連續翻能看到動畫效果。不喜歡上課，唯一喜歡的是給校報畫漫畫，後來高中辍學

華爾特從小在農場觀察植物、動物，喜歡騎著豬在鄉間穿行，經常摔倒弄一身泥。自從能握鉛筆開始，他就每天畫畫，他告訴身邊的每一個人他是個藝術家。他很少看到父親笑，所以他很想取悅別人，喜歡開玩笑、畫漫畫、演喜劇逗別人發笑。他很自信，也很想出名，對自己是藝術家這件事兒深信不疑。

喬布斯蘋果公司創始人

出身：從小被收養，在硅谷中産家庭長大
父母：養父母很溫和，家庭氣氛寬松有愛。在父親的影響下，從小熱愛裝配、修理機器。
教育：在校成績中等，熱衷于和同學一起研究電子設備；在大學讀了18個月後覺得性價比太差，就此辍學

喬布斯從小對權威沒啥敬畏：13歲時敢于直接給惠普公司創始人寫信索要電子元件；高中畢業後直接找大學校長要求免費聽課待遇。他的願望都得到了滿足。
4、探險家

馬可·波羅旅行家，商人，著有《馬可波羅遊記》

出身：家裏都是威尼斯的商人，父親從事遠洋貿易
父母：母親在他出生後不久去世。在他出生那年，父親和叔叔從威尼斯出發前往亞洲。他被送到親戚家長大，直到15歲時，他才第一次見到父親
教育：沒怎麽上學，主要是家人教他，學習如何成爲一個商人。威尼斯當時是世界繁忙港口、貿易之城，他從小學各國貨幣和算賬，威尼斯往來的水手和商人教給他很多關于貿易的事

馬克波羅好奇心很強，他想和父親、叔叔一起前往中國，雖然路途遙遠且充滿危險，但最後父親還是同意帶他前往。他很勇敢，當船只行駛到一片傳言有巨人怪的海域時，馬可波羅的父親以爲兒子會害怕、想回家，但他並沒有。一路上，他把自己去過的地方和見到的人文風俗全部記錄下來。

哥倫布航海家，探險家，發現新大陸

出身：紡織匠家庭
父母：父母希望他能子承父業，當一個紡織匠
教育：哥倫布不想追隨父親的腳步，他喜歡大海，喜歡在港口看船只往來。14歲開始在船上打工，學了很多航海知識。

哥倫布身體強壯，思維敏銳。有人說他太固執，脾氣也不好。但他特別自信，一旦有了想法，就一定會做，不會放棄。當時人們只知道歐洲、非洲和亞洲，對世界其他地方了解鳳毛麟角，當找不到答案的時候，他就看書，讀了很多世界旅行的書，包括馬可波羅的遊記。他從小就堅信自己要成爲一個非常有名的船長，有名且富有。

麥哲倫航海家，探險家，完成人類首次環球航行

出身：沒落貴族，家裏很窮，家人住在農舍二樓，樓下住著奶牛、山羊、母雞們
父母：十幾歲時父母去世
教育：12歲時，葡萄牙女王需要一些來自貴族家庭的小男孩差使，麥哲倫被選上了，除了送信、跑腿等工作，還能在宮廷裏受到好的教育，見識一些國家重要人物。

麥哲倫身材矮小，但很強壯，身姿敏捷。他相信自己的直覺，從不懷疑自己，相信自己命中注定要在大海中航行。他很自信，並且很勇敢，是個天生的領導者。但他也很孤僻，會和人保持距離，因爲又矮又黑，沒啥魅力，長相不太被人信任，所以不熟悉他的人都不知道他的能力。

阿梅莉亞·埃爾哈特第一位獨自飛越大西洋的女飛行員

出身：家庭富有，小時候住在外婆家的豪宅裏，有傭人和廚師
父母：和父母關系很親密，尤其喜歡她帥氣、幽默的父親
教育：學習成績很好，高中畢業後被母親送進私立女子學院，擅長運動，在同學中很受歡迎。休假時因看到一戰傷員，決定當護士，中途退學。

阿梅莉亞是個害羞的女孩，但人緣很好。她從小喜歡速度，愛冒險，思維敏捷。7歲時隨父親看1904年聖路易斯世界博覽會，從此愛上了飛行。

尼爾·阿姆斯特朗第一個踏上月球的宇航員

出身：中産家庭，父親是公務員，母親全職主婦，周末在教會學校當老師
父母：和父母關系親密，家庭氛圍寬松有愛。小時候爸爸帶他去坐簡易飛機，開始對飛行産生濃厚興趣
教育：在學校是中等以上一點的學生，最喜歡的科目是科學和數學

阿姆斯特朗性格沉穩、嚴肅、意志堅定，他從小對飛機和飛行很著迷，喜歡自己做飛機模型。喜歡讀書，小學一年級就讀了超過100本書。他喜歡和飛機有關的一切，想當飛行員，看各種飛機雜志，學習飛機知識。他還去甜甜圈店裏打工賺錢去上機場組織的飛行課，15歲就取得了飛行員駕照。

3 名人童年 – 社會變革家、政治家
這三類名人也有一些共同的特點。一般來說，他們的家庭背景都和他們後來從事的事業有一定關系。他們都在成長中自己遭遇、或看到各種不公，慢慢萌生去改變的渴望。
5、社會變革家

甘地印度民族主義運動領袖，非暴力抵抗哲學思想倡導人

出身：印度一個省份政治領袖的家庭，家境富有。
父母：母親是極其虔誠的印度教徒，對甘地影響很深；甘地曾花很多時間照顧生病的父親，直到16歲時父親去世。
教育：從小成績普通；大學在印度讀了一個學期，覺得不喜歡，就放棄了，然後去英國學法律。

童年的甘地害羞，敏感，膽小，自稱 “我的書和我的課是我唯一的陪伴”。離開倫敦時朋友爲他舉辦了一個歡送宴會，發表答謝演講時，他害羞和緊張到除了 “thank you” 一句話也說不出來。但是三年的英國留學經曆，讓他懂得了法律，也對自己的內心訴求有了更多的理解。這一切，是甘地最終成長爲一個政治和精神領袖的起點。

特蕾莎修女讓世界敬重的天主教慈善工作者，獲諾貝爾和平獎

出身：成功的阿爾巴尼亞商人家庭；8歲時父親去世，家境不再富有
父母：虔誠的天主教徒，經常在家裏無償接濟貧窮的市民；父親去世後，母親自己創業，養家活口，即使家庭財富遠不如從前，還一如既往接濟窮人。
教育：上過幾年公立學校，接受過最基礎的教育

特蕾莎從小就是一個外表溫和，內心堅定的孩子。12歲時就知道自己這輩子要過 spiritual life，18歲決定成爲傳教士，去印度幫助窮人。她認爲，這一切都是上帝的安排，但不可否認，父母的言傳身教對她産生了巨大的影響。

曼德拉南非反種族隔離政治家

出身：親生父親原先是部落首領，後來被英國人剝奪了頭銜，家庭陷入貧窮；9歲時父親去世，被南非一個富有的部落領袖收養
父母：作爲部落領袖的養父在召開部落會議時，經常讓他旁聽；曼德拉從小就知道自己長大後要參與部落治理，需要學習Governing的知識
教育：上的是歐洲人開的西式學校，學習英語、曆史、地理。在黑人大學裏因爲抗議學校對學生的不良待遇，沒有畢業就離開了學校，去約翰內斯堡謀生。

曼德拉熱衷類似擊劍的運動，是村子裏的的冠軍。最感興趣的是聽老人講部落曆史，部落老人說：歐洲人來到非洲的時候，他們有的是聖經，我們有的是土地，他們說：我們一起祈禱吧！于是我們閉起了眼睛，當再次睜開的時候，發現我們捧的是聖經，而他們手裏的是我們的土地。作爲南非黑人“貴族”階層的一員，童年的曼德拉比同齡人更有“領土”感，這就是一切的源頭 …

馬丁·路德·金美國黑人民權運動領袖

出身：美國南方的中産牧師家庭
父母：父母都是黑人知識分子，母親上過大學，從小母親提醒他不要讓種族歧視影響自我認知、自我尊嚴。家庭文化氣氛濃厚，和諧寬松，童年幸福。
教育：一直是優秀學生，熱愛閱讀，熱衷于發表演說，跳過兩級，15歲就高中畢業了，19歲大學畢業後繼續到神學院學習

童年的馬丁路德金是一個“完美男孩”，家庭好，學習好，而且還特別善于和各種人打交道。他有很強的自我認同，但是外部世界總是通過各種方式告訴他：你因爲膚色而低人一等。這種矛盾，隨著他的長大，在他的內心引起越來越尖銳的“痛苦”，最終激勵他走上了去打破這種歧視的“民權”道路。
6、政治領袖

亞曆山大大帝創立曆史上最大的帝國之一，被認爲是曆史上最成功的軍事統帥之一

出身：馬其頓國王的兒子
父母：崇拜善于征戰的國王父親，希望能向父親一樣，去征服更多國家。
教育：父親非常重視他的教育，安排亞裏士多德做他的老師。從小學習閱讀、寫作、數學、哲學、醫藥、科學，以及騎馬、狩獵等。不管學什麽，他都要做到最好。喜歡讀書，枕頭下經常放著《荷馬史詩》

亞曆山大從小就有很強的征服欲，12歲時就用智慧和勇氣征服了一批其他人都無法駕馭的駿馬，16歲就開始獨立指揮戰鬥，20歲父親被刺殺後成爲國王。有如鐵般的意願，很多人害怕他，但是也崇拜他。

凱撒大帝羅馬共和國末期的軍事統帥、政治家

出身：一個古老的羅馬家庭，但家庭並不富有，也無權勢；16歲父親去世，開始工作，擔負養家責任
父母：父親教他學會用多種武器、遊泳、騎馬；母親但當他學術方面的教育
教育：在家學習，他跟媽媽和一個身份爲奴隸的希臘教師學習基本的閱讀、寫作和數學技能

從小就希望自己成爲領導者，因此會精心完善自己的演講能力（在羅馬共和國做領袖人物必須的技能），還會去羅馬參議院旁聽發言、觀察議員行爲，爲自己的前途做細致的准備。

成吉思汗蒙古帝國奠基者、政治家、軍事統帥，皇帝

出身：父親是部落酋長，後被毒殺，家庭被部落抛棄，需要靠吃野果、小動物生存
父母：9歲父親被殺後和母親一起生活；學習射箭和騎馬，在艱難的環境下學習求生
教育：沒有經曆過多少書本教育

成吉思汗在殘酷的環境下長大，具有非同尋常的求生和複仇熱情，12歲時不服同父異母哥哥的“恃強欺弱”，設計將其殺死。

維多利亞女王在位時間長達63年零七個月，被稱爲維多利亞時代

出身：8個月時公爵父親去世，跟母親生活，11歲成爲王位繼承人，18歲成爲女王。
父母：各方面受到母親和母親男性親信的嚴格監管，沒有朋友。
教育：非常重視自己的教育，跟私人教師學習，課程表很滿；語言、曆史、藝術，學得很棒。

維多利亞從小顯示出固執、缺乏耐心、有時蠻橫等特征；成爲女王後，馬上擺脫母親的控制，是個非常有主見的女孩。

丘吉爾英國政治家、演說家、軍事家和作家

出身：非常著名和富有的英國貴族家庭
父母：父親忙于工作，母親忙于社交，和保姆長大，和哥哥關系親密，除此沒有多少夥伴。
教育：7歲開始上寄宿學校, 數學、科學成績很一般；軍事、文學、曆史成績優秀

丘吉爾小時候最喜歡讀 Treasures Island，熱愛文學、曆史、寫作、軍事，向往冒險；是學校裏的擊劍冠軍。
7、美國總統

喬治·華盛頓第一位美國總統，美國國父

家庭：父親是一個農場主，父親去世後又去了哥哥家，哥哥家非常富有。
父母：他和母親關系很疏遠，11歲父親去世，就跟同父異母的哥哥住在一起，父母對華盛頓的教育不多。
教育：華盛頓15歲前沒有接受過正規學校教育，只是跟著一位老師學知識，數學特別好；後來父親去世，經濟變得困難，他無法去英國繼續上學，只能住進有錢的哥哥家，在那裏又學了擊劍和音樂，還有測量。

華盛頓從小就長得很高，很有運動細胞。喜歡騎馬，後來是弗吉尼亞最好的騎士。他性格有點害羞，有點古怪，很難合群。華盛頓的哥哥曾擔任由英國上將所指揮的步兵團的軍官，在哥哥引介下在軍隊裏工作。哥哥去世後，民兵領袖的職缺有一部分被華盛頓繼承，華盛頓從此開始了他的軍隊生涯。

托馬斯·傑斐遜《美國獨立宣言》主要起草人，美國開國元勳之一

家庭：美國一個農場主家庭，家裏有一大堆奴隸
父母： 14歲父親去世，繼承了大量土地和黑奴
教育：受過非常良好的教育

傑斐遜9歲進入學校裏學習，學習拉丁文、古希臘文、以及法文；14歲進入教士開的學堂，學習曆史和科學。傑斐遜業余時間特別愛讀書，尤其喜歡讀莎士比亞。

林肯美國曆史上最偉大的總統之一

家庭：出身于美國的農夫家庭，家境貧困
父母：父親忙于生計，9歲時母親去世，但和繼母關系良好；但林肯的教育不是家庭生活的重點
教育：幾乎沒有接受過正規學校教育，主要靠自學

林肯小時候家境貧寒，從小開始勞動，加起來只上過1年學，15歲後再沒上學。但他特別熱愛閱讀，幾乎全部靠讀書學習自己認爲需要的知識，尤其喜歡《伊索寓言》和《魯賓遜漂流記》。

羅斯福唯一連任超過兩屆的美國總統，對美國經濟有深遠影響

家庭：出生在一個很富裕的農場主家庭，家裏有很多土地，雇一大堆農民來種地。富蘭克林是家裏唯一的小孩，父母都把他當成掌上明珠
父母：父母對羅斯福的教育非常看重，上大學之後父親去世，母親搬來和他一起住，親子關系變得更加親密
教育：羅斯福13歲之前沒去學校，家教在家裏教他。14歲去了寄宿學校，成績非常好，班上19個人他排名第四，畢業之後去了哈佛大學

羅斯福的童年生活非常充實而且順利。小時候喜歡航海、騎馬和足球。他特別會寫作，上大學時候開始辦報紙，而且辦的還挺成功。

肯尼迪美國曆史上最年輕的當選總統

家庭：出生于很富有的商人家庭
父母：父親喜歡勝者，認爲在肯尼迪家族裏不允許有失敗。肯尼迪小時候身體不好，但爲了取悅父親，他就和身體強壯的哥哥比賽騎車。雖然倆人撞了個頭破血流，但他覺得這是一種成功
教育：肯尼迪從幼兒園開始受過非常良好的教育，但因爲身體不好，他在寄宿學校裏成績也不行，體育也不行。上大學的時候也因爲疾病纏身被迫中斷。但小時候的肯尼迪知識面很廣，那時候有電視裏有一個回答問題的節目，他可以像成年人一樣答出來很多

肯尼迪小時候得了猩紅熱，差點死掉。雖然最後活下來了，但是體弱多病。爲了打發生病躺在床上的無聊時光，他就一本接一本的讀書。他學習趕不上他哥哥，所以就往相反的方向發展。他哥哥很嚴肅，他就把自己變得很有趣，他喜歡講笑話，喜歡音樂。

4每個孩子，都應該做自己
這34個人，時代各異，成長背景各異，個性各異。然而，英文的一句話足以概括這些人的共同特點：He is his own person – 他是自己的主人。
這些人，在人類曆史上留下了深深的足迹，不是因爲他出生于豪門，更不是因爲他們經曆過精英教育，甚至不是因爲他們才華過人；他們之所以能取得不同尋常的成就，是因爲他們不走尋常路，對突破人類認知的天花板有天然的熱情和深沉的勇氣；也是因爲他們的父母給予了很多的寬容、很大的支持。
小時候，他們就是普通的孩子，沒什麽成爲“曆史人物”的夢想。他們的夢想更多是探索身邊的未知、糾正身邊的不公；而在這個過程中，偉大不期而至 …
成爲曆史人物不會是、也不該是孩子的夢想；而做自己喜歡的事，成爲自己想成爲的人，是每個孩子都能達到的彼岸。做爸爸媽媽的，就是給予無私的愛，幫助我們的孩子去實現自己。這就是成長的密碼，教育的真理。這樣的話，說一萬遍，都不嫌多。