爲鼓勵學生不輕易放棄華文學習，新加坡國立教育學院講師與新加坡讀寫障礙協會合作，研發華文讀寫能力測試工具，以此鑒定個別學生學習華文有何困難，再讓教師“對症下藥”，制定更有針對性的教學方式。
測試工具讓小學生作答“識別漢字結構”“認字構詞”“聽寫”“閱讀理解”和“抄寫”這五個項目，由此檢測讀寫能力，也嘗試發現學習難處。
負責該研究的國立教育學院亞洲語言文化學部講師陳亞鳳博士受訪時指出，一些家長可能基于想爲孩子減輕學習壓力，以孩子有讀寫障礙（dyslexia）爲由申請免修華文的現象令人擔憂，因此她決定研發測試工具。
陳亞鳳說，過去一年有四所小學的約150名學生試用了測試工具，雖然代表性不高，但初步分析證明測試工具有一定的信度與效度。
她有意進一步研究，收集更多學生的作答數據，完善測試工具。她提到，測試工具的另一使用潛能是助鑒定學生是否對華文有讀寫障礙。
“就本地而言，如今還沒有只針對華文的讀寫障礙測試工具。有讀寫障礙的孩童不一定就有學習華文的困難，如果測試工具能有效鑒定他們的學習能力，那就無需選擇免修華文了。”
國立教育學院前天舉辦首屆母語教學創新研討會，約500名華文、馬來文和淡米爾文的教育工作者與學者，一同針對母語教學的議題進行討論與交流，上述研究是研討會上分享的項目之一。
教育部兼社會及家庭發展部高級政務次長費紹爾博士爲研討會主持開幕。