因爲新冠肺炎疫情導致美國大學入學學力測驗SAT與ACT、國際文憑機構的IB文憑認證考試、單科優異證明的AP考試、證明英文能力的雅思與托福紛紛取消、或改變考試方式。
托福、雅思、GRE、GMAT等考試更是接連4個月被取消！僅僅是在美國，已經有超過100所大學公布，改變從2020年秋季、2021年春季、以及2021年秋季學生入學的申請條件。
對于當季學生來說，今年的挑戰史無前例，你們的人生經曆充滿刺激與傳奇。按照線上考試調整備考計劃，不要放松警惕，萬一疫情持續到明年呢，或者實行線上考試也不無可能。目前考生狀態已是能夠直接應戰的水平，建議多出來的備考時間也不要松懈，把錯題再進行分析總結答疑，定期定時刷題保持手感。已被明確取消考試的同學 更要利用當下時間，有計劃地爲下半年考試做准備，爭取一次出分，不要爲次數論。
SAT、ACT、IB考試取消對于國內高二學生影響最大
不過，這些考試都沒有限制學生可以考的次數，所以很多學生都得參加多次考試，才能湊滿理想的整體與分科成績。但這兩大考試一年只舉行7次，所以多數學生會盡量在高二或是升高三的暑假考完，以便在暑假或高三上學期能夠專心准備其他的申請資料。
最多人選擇的考試時間，就是4到6月，因爲這是學生的程度在申請前臻至高峰的時期。現在，因爲疫情，學生在4、5月沒辦法考試，只能期待在6月到8月能順利去考試，而且一次就要考到理想的成績。但考試會否舉行，還是未知數。
這不只沖擊美國大學的招生，也影響到了其他接受SAT、ACT 成績申請大學的地區，像是加拿大、新加坡、澳大利亞、英國、新西蘭、香港。
影響升學、但被取消的，還有IB（國際文憑課程International Baccalaureate）的期末考試。這個含括3-19歲學生的課程由總部設在瑞士的國際文憑組織（International Baccalaureate）開設，完成與考試及格，尤其是高三畢業生，代表有足夠的學業水准與工作、生活能力，不僅事關能否得到文憑，也被包括美國、英國、加拿大、澳大利亞等一百多個國家、共上千所大學認可，可以證明學生的學術能力。
3月22日IBO考官發給各IB學校通知，原定于在2020年4月30日至5月22日舉行的IB DP和IB CP考試被取消，學生將直接獲得Diploma或Course Certificate。這也是50年來，IB第一次取消全球範圍內大考。
另外，受到影響的學術相關考試，還有象征單科優異、在高中修習、5月份舉行的AP（Advanced Placement）科目考試。有的大學依此來判斷學生在某一領域是否特殊優異，也有大學接受學生用AP考試的成績，將來抵減美國大學學分。因爲這影響了全球所有修習這些課程，各年級、共38個科目、去年就超過5百多萬人次的考試，AP決定把一科長達2、3個小時的考試，改爲學生在家、或在學校45分鍾的考試。
疫情的演變尚不明確，所以美國有些大學已經開始公告，改變接受學生申請入學的條件。其中有些是放寬已公布的2020年秋季班尚待補充資料，但影響最大的，就是2021年的秋季班、也就是目前11年級學生即將在今年秋天開始申請大學的變化。
加大系統、波士頓等百所大學申請不需SAT成績
最常見的，就是暫時取消SAT與ACT的要求，包括許多名校。包括加州大學系統、波士頓大學、俄勒岡州的公立大學等，已經有一百多所大學公告，學生可以不用提供SAT或ACT的成績。有些是連2020秋季班最後一波補寄成績、或2021春季班的學生，也都不用再提供這些成績。學校的公告都指出，疫情使人們面對健康、安全、生活大亂、甚至財務等前所未有的挑戰，不應該再讓家庭面對入學考試這種可以由其他資料取代的壓力。
+
這樣一來，大學怎麽評斷學生的申請條件？
申請自傳、訪談、學習曆程更重要
各國的封鎖政策，可能也讓學生無法參加各種社團、比賽、運動、社區義工服務等課外活動，所以，學生申請入學的自傳、訪談、甚至跟大學間的往來互動，就更形重要。
因爲疫情的前景未明，《華盛頓郵報》也指出其他的影響因素。例如，SAT的舉辦單位正在研究，是否在疫情結束後，增加考試機會。另外，堅持要SAT或ACT等成績的大學，也可能把申請入學的截止期限往後延，讓學生有時間取得成績。
受中國疫情、留學目的國疫情、全球疫情的影響，從多方數據來看，准備今年上半年出國的留學人員確有大幅度減少，而2020年秋季出國留學能否成行，和留學目的國疫情何時結束有關，和全球疫情何時結束有關，和何時恢複跨境流動有關，和留學主要目的國何時能夠辦理簽證、開學有關。
長遠來看，我們應該對留學這件事抱有信心
與此同時，新冠疫情給全球教育帶來的影響讓不少學生和家長感到焦慮：現在留學形勢如何？到底該不該繼續選擇留學？接下來如何應對？
留學和國際教育的立足點是培養人才，培養與同行溝通並協同合作的能力、多元文化交際能力、參與國際競爭的能力，留學和國際教育正是滿足這些需求的有效途徑。疫情過後對于出國留學沒有根本性的影響，因爲根本需求沒有變。
從中短期來看，近兩年留學領域存在三大不利和三大有利因素：
第一大不利因素是門戶障礙，即簽證、航班等因素阻礙國際學生流動；
第二是對國外衛生安全及人身安全的擔憂；
第三是一些家庭的經濟情況可能會受到一些影響。
同時，也存在三大有利因素：
首先，部分國外院校出于財政壓力可能會更加歡迎留學生；
第二，就業困難可能會使留學成爲一些人的選擇，而中國家庭的儲蓄習慣應該能夠支持這種選擇；
第三是出于國際關系的考慮，國際教育和留學可能會在層次、方式、渠道等方面進一步擴大，並走向深入和持久。
