圖片來自郭婧繪本《獨生小孩》
轉載自：悟空的心靈花園
原文：弗拉狄米爾·米格列“阿纳丝塔夏系列”—《鸣响雪松3：愛的空間》
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“阿納絲塔夏，自從第一部書出版後，很多讀者來信問我撫養小孩的問題，大家都希望有實用的書能告訴他們，孩子一個月、兩個月時等等該怎麽照顧。書裏要寫出作息時間表、飲食規劃建議，以及各年齡層的教育計劃表。”
“弗拉狄米爾，你希望我們的兒子長大後成爲怎樣的人？”
“什麽意思？當然是快樂又成功的正常人呀。”
“在你認識的人當中，很多人快樂嗎？”
“快樂？如果你說的是非常快樂的人，大概沒有幾個。每個人都會遇到不順的事情，像是錢不夠、家庭紛爭、疾病纏身等等，但我希望兒子能夠避免任何不快樂的情況。”
“你想想看，如果你特意把他放在衆人的教育制度中，你要他如何避免你說的情況呢？
再想想看，所有父母都希望孩子快樂，他們長大後卻變得和大家一樣不快樂，你有沒有看到其中的規律？”
“這個問題人類已經想很久了。各領域的專家學者都研究過了，還想出各種教育制度並制訂時程表，希望能找出最好的制度。”
“弗拉狄米爾，你仔細看看四周，看看花草樹木。你要怎麽事先安排好在哪一天、哪個小時澆水呢？你總不能只是因爲有人特別訂了日程、時程，就在下雨時仍執意澆花吧？！”
“你扯遠了。這和撫養小孩無關，生活中不會有這種事的。”
“但這無時無刻都在發生。不管制度爲何，都只是制度，總是會讓人在還小的時候，就與心靈疏離、屈服于制度；讓人在長大後和其他人一樣，融入這個制度。數個世紀以來，它何時擁有自由的靈魂？如神所願地成爲宇宙的主宰，獲得幸福？
不要幹涉孩子，父母看待孩子的方式要像神希望的那樣。宇宙所有的光明力量，會想將宇宙最好的送給每個新生兒。而父母的責任在于，不用人類教條去遮蔽富創造力的光線。
在浩瀚宇宙的所有生物中，只有一種能介入神、天堂、幸運之星和人類之間，影響人的命運。”
“你是說，在世界上，有生物的力量比神還大？”
“世界上沒有力量大過神的靈感，但是有力量相稱的生物，能夠介于神與人之間，也就是介于最溫柔的教育者與天使般的孩子之間。”
“到底是誰？怎麽稱呼？”
“這個生物就是父母。”
“什麽？父母怎麽可能會希望孩子不快樂？”
“所有的父母都希望孩子快樂，只是忘了通往快樂的途徑，所以才會制造出暴力，盡管他們是出于好意。”
“你可以證明你說的話嗎？”
“你剛才提到各種教育制度，你想想看：制度有很多，真理卻只有一個。光是這點就表示，許多制度都走在錯誤的道路上。”
“怎麽會有這種情況？爲什麽父母會封鎖孩子通往快樂的途徑？現實真的是這樣嗎？你得先說服我呀。”
“好的，如果要我說服你，試著回想你童年的場景。”
“可是這不容易，不是所有人都能回想起自己的童年。”
“那爲什麽會這樣呢？是不是你的記憶爲了避免不舒服的感覺，自動刪去了空虛、徒勞的部分？它也試圖抹滅任何絕望的迹象，清除你在母親子宮裏的記憶——你感受到母親在這個世間的痛苦，你真的需要我幫你回想嗎？”
“幫我吧。我的記憶還遺失了什麽？”
“接下來你會不忍回想，身爲宇宙主宰的你，無助地獨自躺在嬰兒床上，身體被緊緊包著，形同捆綁一般。面帶微笑的大人決定你何時該吃、何時該睡。在你稍微長大後，周遭盡是沒有生命、沒有靈魂的物品，你卻不准碰，只能碰大人遞給你的東西。你只好勉爲其難，試著弄懂手中的玩具有什麽完美之處。但是你沒有完全放棄，拿在手中繼續找，還想咬咬看，最後還是徒勞無功。你找不到任何解釋，這是生來要成爲宇宙主宰的你第一次動搖。你認定自己無法決定任何事，就這樣被生下你的人背叛，你也出賣了自己。”
“你說的是我的生命片段，其他人也是這樣嗎？”
“具體上是在說你，同時也在說此刻正在聽我講話的衆人。”
“如果人人出生都是宇宙主宰，不就表示有很多主宰嗎？這怎麽可能？如果有這麽多人治，還算得上主宰嗎？還是說有很多個宇宙？”
“宇宙只有一個，無法分離的唯一一個，但每個人在宇宙中都有自己的空間，每個人都影響著整體。”
“那我的空間在哪？”
“你失去了，但你會找到的。”
“我什麽時候失去的？”
“當你放棄的時候。”
“放棄？!我和所有的孩子一樣呀！”
“你和所有的孩子一樣，相信親人的好意、相信父母，而越來越壓抑自己的渴望，最後接受別人把你當作微不足道、無知的小孩。
童年時感受到的暴力會跟著你一輩子，還會讓你在下一代中重蹈覆轍。你和大家一樣去上學，他們在學校告訴你，人只不過是猴子、人是多麽地原始、多麽愚蠢地相信上帝。你們甚至還有競賽，看誰最會歌頌領袖，而你還想成爲第一名。”
“當時每個人都想啊。”
“是呀，整個體制要求你們有相同的志向，所以才會以暴力壓垮你們，好讓制度保留下來。
但在人生過了一段時日之後，你突然領悟到，原來有太多的制度，而且每個都不一樣。你又發現人可能從來就不是猴子，智慧領袖原來是愚蠢至極的暴君；你的世代都在過著不對的生活，于是需要另外的制度。
後來你當了爸爸，不假思索地把女兒交給新的制度，以爲這是對她好。你不像以前還會思考，也不再好奇爲什麽搖鈴會響。你接受了這種暴力，也開始對自己的孩子如此。數千年來世代更叠，各種制度來來去去，但目的只有一個，就是要殘害身爲主宰、聰明創造者的你，讓你變成沒有靈魂的奴隸。
制度經由父母、經由自稱智者的人去運作主導。他們創立新的教導，因而誕生新的制度。然而，只要稍微分析，就能明白背後由來已久的目的：讓你和分開、介入你們之間，再迫使你和神爲制度生活、賣命。”
我想如果再繼續敘述阿納絲塔夏對撫養小孩的看法，最後的結論大概會和我們現在的方式完全相反。
我曾經提到過，她所有祖先和她自己，都把孩子視爲神或純淨的天使。幹涉孩子思考是完全不被允許的。
她的祖父和曾祖父在她還小時，會長時間看著她對昆蟲、花兒入迷，看著她專心思考。他們盡量不現身、讓她分神，只在孩子注意到他們並想和他們說話時，才會和她溝通。阿納絲塔夏說，當我觀察小弗拉狄米爾在草地上看東西時，他認識的不只是昆蟲，而是整個宇宙。
根據她的說法，昆蟲要比所有的人造物具有更完美的機制，更何況是粗陋的積木。
若孩子有機會和這些完美的生物溝通，會比與無生命、粗陋的物品爲伍要來得好，自己也將變得更完美。
此外，她相信每株小草、每只昆蟲都和整個宇宙緊緊相連，所以能幫助孩子了解宇宙的本質、了解身處其中的自己，並知道自己的目的。人造物沒有這種連結，會在孩子的腦中灌輸錯誤的優先級與價值觀。
“阿納絲塔夏，那我們的兒子呢？他住在這座茂密的泰加林裏，與野獸爲伍，他難道完全不知道你說的暴力嗎？”
“他不知道暴力和恐懼，而是越來越相信所有的一切均取決于人類，人類會對一切負起責任。要知道，造物者很聰明，他讓一切變得簡單又完美。”
“怎麽才能做到呢？”
“只要人褪去侵略心、自私、恐懼，以及衆多隨後出現的黑暗情緒，就可以散發愛的光芒。雖然光芒用肉眼看不見，卻比太陽光還強。它的能量會帶來生命。造物者只讓人類擁有這種強大的能力！只有人類才能爲萬物帶來溫暖，所以所有的生命才會向人類靠攏。
造物者讓每個新生兒都有這樣的能力——只要他仍處于愛的空間，這美好的生命起點也未遭到任何破壞。愛的空間起源于母親的子宮，接著只會一直擴大。只有人類有能力摧毀或完善這個愛的空間。”
當一個人以孩子般單純
而無所希求的目光去觀看，
這個世界是如此美好：
夜空的月輪和星辰很美，
小溪、海灘、
森林和岩石，
山羊和金龜子，
花兒與蝴蝶都很美。
當一個人能夠如此單純，
如此覺醒，
如此專注于當下，
毫無疑慮地走過這個世界，
生命真是一件賞心樂事。
（黑塞）
一切生命皆璀璨
