昨日，教育部長(學校)黃志明爲全國校際運動會主持開幕禮時透露：教育部將檢討低年級組別的校際體育賽。
低年級組別校際體育賽的對象是9歲至11歲的學生，即小三至小五生，項目包括足球、籃球、田徑和武術等。
他說：
檢討的目的是希望能爲這些首次參加校際比賽的學生提供更適于他們能力的比賽體驗，提升他們的技術，培養對體育的興趣。
21項體育比賽的檢討委員會由個別比賽籌委會的校長與部門主任代表，連同教育部和相關國家體育協會成員等組成。委員會將探討如何增加學生的參賽機會，並在確保比賽素質的同時，減輕不必要的壓力。
檢討委員會還提議增加帆船比賽的“頂尖表現”獎項，從目前的四個增至八個，讓更多學生獲得肯定。
新的比賽形式將在未來三年陸續試行。
黃志明說：
這麽一來，學生們，包括後補選手，將有更多機會參賽並體驗小小的成就，從中獲得激勵。
他指出，教育部不斷在加強體育教育，通過體育塑造品性，而他就希望新的調整能有助年輕運動員的長期發展，減輕他們比賽的得失心。
德賢小學教師哈非滋(Mohammed Hafeez)是參與檢討工作的其中一名教育工作者，曾代表新加坡參賽，也是學校的地板鈎球教練。
他受訪時指出，低年級學生的地板鈎球比賽下來將增加更多級別，學生會有更多機會參賽。
目前，全國比賽只獎勵前四名，一些學生隊伍在初賽落選後就沒有參賽機會。更多級別的比賽也表示能設更多獎項，來肯定不同能力學生的努力，而不是只把成功定義在前三名。
其實，對學生體育的培養，新加坡一直在努力……既有政策支持，也充分認識到體育的魅力！
學校對于體育運動的重視
從2018年開始，政府要求新加坡全部的托兒所和幼兒園必須延長學生的體育活動時間，從原本的半小時延長到一小時，並且要求必須有半小時在戶外進行。
公布這一消息的是社會及家庭發展部長李智陞，他強調學前教育是促進孩童身心發展的關鍵，包括增加學前教育的學位，提高師資水平。
另外，新加坡體育課一般每周一節，每節一小時。課上不是只有一名老師，而是每種不同的技巧都會有不同的老師指導授課。這樣不僅可以讓學生得到更專業的指導，更重要的還是安全問題。
除此之外，學生還被要求參加各種課外活動鍛煉身體。最有特色的是，每位初三學生要參加一次“荒島求生”的野外生存訓練。
體育運動：塑造人格
新加坡堅信，長期堅持體育運動，不僅收獲的是一身健碩的肌肉，還有不輕易退縮與放棄的性格。
許多學生，尤其是優秀的學生在體育與成績之間，其實是正向鏈接的關系。成績好的孩子一般體育都不會太差，而體育優秀的學生，在學習的時候專注力與耐力也更好。
另外，對于參加體育活動對于孩子來說，在他學業繁重的情況下他還要拿出時間來去參加活動，一定是強調它的一個時間管理。有利于樹立正確的時間觀念。
從第一個方面來講，體育不僅僅是一種運動，更是建立自己的圈子和人脈的重要載體。很多留學生有打不開社交圈的困惑，不如多參加活動，多social一下，相信可以幫你更好的融入新加坡留學生活。