“科目分班”
——以您孩子的能力爲考量
小四
◆ 學生參加校內分班考試。
◇ 學校依照成績，建議學生應選修的科目組合。
◇ 家長填寫一份表格，選擇孩子所要修讀的科目組合。
小五
◆ 學生依照家長的選擇修讀相關課程。
◇ 學校提供英文、數學、科學和母語普通和基礎水平課程，
也提供高級母語課程。
◇ 學校在年底評估學生應付目前所修讀的科目組合的能力。
如有必要，可以調整學習普通和基礎水平科目的數量。
小六
◆ 學生依照校方決定的科目組合修讀課程，
在小六年底參加小學離校考試（PSLE）。
新加坡教育部認爲：
每個孩子都是獨特的，並且各有不同的資質、能力與才華。我們的學校會根據每個孩子不同的能力提供均衡的教育，爲他的未來做好准備。
科目分班（Subject-Based Banding）是針對分流制度作出的改進，目的是讓每個孩子按照他的興趣與專長發揮潛力。
在中國，所謂的分科教學，應該是在高二階段選擇理科或文科。但是在新加坡，小學階段就出現了科目分班制。
從2009年起，新加坡教育部就開始針對小學慢慢實施一系列強化優化政策，目的是讓孩子在童年裏更加自由快樂的學習，不僅爲了學到知識，更爲學習獲得知識的能力！
什麽是科目分班？
科目分班爲學生提供更靈活的選擇。學生可以根據自己的專長，去選擇普通與基礎水平課程。
例如，如果他的英文和母語成績優異，數學和科學卻需要更多的幫助，他可以選修普通水平的英文和母語，以及基礎水平的數學和科學。
這樣的選擇可讓他專心修讀自己較強的科目，並發揮他在英語和母語方面的潛能。同時，他也能打好他在數學和科學這兩個有待加強的科目的基礎。
爲何實行科目分班？
重視學生各自不同的能力，並給予他們更靈活的空間，讓他們專注地學習他們較強的科目。
促進具有不同專長的學生之間的交流。
科目分班和中學招生計劃有什麽關系？
孩子能否升上中學將根據他的小學離校考試成績而定。在計算您孩子的會考成績時，普通水平和基礎水平科目不同的要 求將納入考慮範圍。
● 以往的EM3源流學生多數會被分配到中學的普通工藝課程。
實行科目分班後，在某些科目能力較強的一些學生將有機會選修至少一個普通水平科目。如果他們表現優異，將有機會在升上中學後繼續選修水平更高的科目。
讓孩子選修基礎水平科目不會讓他處于劣勢，反而可以讓他專注于這些科目，並且打下穩固的基礎，從而使他更好地適應中學的學習生活。
學生有哪些選擇？
小學單班制：
新加坡小學還有一種獨特的制度就是單班制，目的在于促進學生德智體美勞全方位發展。
單班制是學校實行半天上課半天課外輔助活動。大多數新加坡的公立小學已經在2017年開始轉爲單班制了。
單班制實行以後，學校會在在規定的幾天抽出1-2個小時開展非學術活動。
不同的學校會有不同的規定，沒有將活動統一化，也是爲了學生發展不一樣的興趣愛好。爲了更好的實行，學校的各項設備設施也建立的十分到位。