他指出，在就讀課程的過程中，最困難的是安排時間，除了學業，同時也須兼顧全職工作和家庭。
林采仟也是義安理工設計與環境系（設計）專業文憑課程的首批畢業生。
爲提高同學對有特殊教育需求學生的意識，義安理工學院畢業生林采仟與同學創辦新的課程輔助活動，讓同學更認識特需群體。
她說：“因爲‘NP Supportify’是一個強調包容的課程輔助活動，我們招募的團員中有特需學生也有非特需學生。這也能讓特需團員在一個安全和受尊重的環境中與其他團員交流，並讓非特需學生更了解特需方面的知識。”
今年共有5116名學生和完成持續教育與培訓課程的學員從義安理工學院畢業。
他說：“這裏的講師很有經驗，他們知道什麽樣的教學方法適合我們。因爲我們時間方面比較難安排，會告訴他們我們的難處，他們也會盡量配合。”
“科技越來越發達，很多東西也數碼化。所以我們如果再不進修，就肯定會被淘汰。”
總理公署部長兼教育部和外交部第二部長孟理齊博士擔任星期二畢業典禮的嘉賓，他在致辭時以林采仟聯同陳嘉穎（23歲）所創辦的“NP Supportify”爲例指出，創新應以同情心爲動力。他提醒：“社區中可能會有不同需求和需要額外支援的人。我鼓勵你們去思考，要如何支持他們。”
她是課程輔助活動“NP Supportify”的創始成員之一，社團創立的主要原因是疫情期間居家學習時，發現很多人在家中上課面臨不少困難，對有特殊教育需求的學生來說更加不容易，因此林采仟與同學創建了“NP Supportify”，通過一系列有意義的活動和社交媒體平台，幫助學生了解特殊需求相關的知識，增加特需學生在校園中的能見度。例如通過每月一次的“播放列表”活動，會員們聚在一起分享他們的經驗，擴大對特別教育需求的認識。
白囯明（42歲）是持續教育與培訓專業文憑課程的畢業生，獲頒義安理工成就獎。他當初修讀課程，是想學習與時並進的技能。
林采仟（20歲）是今年義安理工設計與環境系的優秀畢業生之一，獲頒李光耀獎和義安理工傑出成就獎，也是星期二（5月2日）設計與環境系畢業典禮的畢業生致辭代表。