潘國駒先生9月2日在《聯合早報·交流站》發表了《破除名校崇拜心理》一文，希望借助先驅初級學院這所普通學校也有學生獲總統獎學金的機會，來呼籲國人破除名校崇拜。
▲“總統獎學金”和“武裝部隊獎學金”雙料得主林美汕
名校崇拜本身並無大錯，其中關鍵也不僅在于普通國人身上。其實，政府的教育政策及理念，也起到了至關重要的作用。
首先，學生家長都希望孩子能進一所更有聲望，將來也更有可能進入著名大學的中小學。這本身無可厚非。即使像我這樣對小學是否名校不太在意的人，也依然會希望女兒在未來能進著名中學。原因無他，只不過是想讓她增加一點進一步升學的砝碼而已。這本身難道會有什麽不妥嗎？當然沒有。
即使如此，我還是覺得現在新加坡的名校崇拜以及名校制度背後有很大的改進空間。名校崇拜本身無大錯，固然如潘先生所言，非名校也可以獲得不小的成就，甚至也有人會得諾貝爾獎，但大多數諾獎得主還是名校的學者或學生出身。
每隔一陣還會爆出名校出身之人混得很慘的新聞，什麽北大學生賣豬肉，斯坦福大學博士在新加坡開德士等。不少邏輯不清楚之人就爲之狂歡，並得出名校其實沒什麽了不起之類的結論。但他們不知道，北大學生賣豬肉之所以是新聞，那是因爲它建立在大多數北大學生都能在各行業出人頭地的基礎之上。
▲北大學生賣豬肉
名校學生混得慘是新聞，而沒受過良好教育的人混得差則是平常事，這是知識時代一個即使不願意承認也必須面對的殘酷現實！
但萬事皆有限度，我總感覺新加坡在這一方面確實走得有點過頭了。記得我以前在《聯合早報》也談過這個問題。我女兒上的是鄰裏小學，她的學校在小二期末考試後，就按成績將全年級分了班，從前到後排名。雖然孩子被分到了最好的一班，但她的一位從幼稚園開始就非常要好的小朋友卻被分到了差班，因此兩人漸行漸遠。
我猜以後的人生軌迹也會如此吧。在她這個最好的一班，據說我女兒是唯一沒有在課後上各種課外補習的孩子，我猜即使她不是唯一，可能也是少數的幾位吧？
因爲在一次家長會中，某老師就直接建議要上課外補習才能好上加好。尤其讓我不安的是，我發現好班學生中對差班在不經意間常有不屑之情。在我看來，這種分班造成一種雙輸的局面，不但會使頂級學生在過小的年紀時就有了未必有益的殘酷競爭，而對差班學生心理的打擊則可能會造成終生的負面影響。
這還不夠，國人皆知小三時，我們還有所謂的高才教育計劃（GEP）。即在那麽小時，就通過篩選來找出百裏挑一的“天才”。然後，送去哪裏呢？還是那幾所我們耳熟能詳的名校！
我們當然知道教育部一直希望我們相信“每一所學校都是好學校”，但這些實際操作卻讓我們清楚還有一些學校“更好”！也就是說，雖然當局已經取消了過去的小四分流並簡化了小學離校考試標准，但這種層層選拔並且“過早”選拔的殘酷機制卻依然固我！這難道還要怪家長們的思想有偏差嗎？
作爲制度，精英選拔與唯才是舉我舉雙手贊成。但任何事情發展到極端就會産生負面效應，這種在小學低年級階段就普遍展開的惡性競爭即爲其一！新加坡現在早已超越了過去那種爲了發展經濟與社會就可以犧牲一切的階段了，但在教育制度上卻依然有著這種怕輸精神的殘余！
經濟有了長足發展的今天，我們更需要的是這樣一種教育，即首先它可以將人的潛質發揮出來，但絕非是在很小的時候就去打擊他們；它可以讓人更爲全面完整，除了工作，它還教會人們去享受閱讀與學習，去欣賞美並有慈悲之心；它會激發起人們的求知欲與探索世界的野心，不僅給他們智慧還有堅韌。所有這些，我不知道與那一次次的小學篩選與排名有多少關系？
（感謝作者紀赟授權新加坡眼發布）