Nancy說雙語閱讀系列㈤——從“親子共讀”到“自主閱讀”的路到底有多長? （英文識字篇）

很多媽媽們在一起聊天的時候，都很苦惱的說“唉！我孩子就喜歡我讀給他聽，他自己就是不要自主閱讀，究竟應該怎麽辦呀？”

首先我要說，“親子閱讀”應該貫穿孩子的整個小學階段。因爲研究表明，“聽”比“看”的能力超前很多，直到初中畢業，孩子的閱讀水平才能與聽力水平持平。孩子通過聽可以掌握大量詞彙，鍛煉語言表達、思維能力和想象力，這是孩子開啓智力的重要方式。你爲孩子讀的書越多，孩子的理解力就越強，孩子就越聰明!所以，媽媽們，即使孩子已經開始自主閱讀，親子閱讀我們還是要堅持下去的！

接下來我要說，自主閱讀需要具備的條件:

1、基本的識字能力；2、合適的閱讀材料。

怎麽培養孩子的識字能力呢？

進入正題之前，我想說說我關于識字的兩個觀點。

一、識字並不是越早越好；

二、識字需要建立在大量閱讀的基礎之上。

相信大家都認同，每個孩子都是不同的，即使是一個媽生出來的。教我家老大老二識字的過程，我就分別用到了不同的方法，並且在不同的年齡開始。按照我一貫的方式，識字也是先從英文開始。

先說說老大的英文識字過程吧。老大可能是一個對文字敏感度比較高的孩子，在他2歲的時候，他就對A到Z26個字母，非常的熟悉，能夠把他們按照從A到Z的順序排列，也能准確的認出每一個字母。所以在他去讀N1（不在新加坡的朋友可能不明白N1代表什麽，這裏做個簡單的解釋。在小一之前的四年，分別是N1、N2、K1、K2，N1是Nursery 1,相當于國內的小班吧！不知道我說得對不對?就是孩子3歲的那一年，不管你有沒有過三歲的生日。新加坡是1月開學，我家孩子生日是在11月，也就是說他2歲2個月的時候就去N1了）之後，我就開始用杜曼閃卡教他認字了。但是用的不是閃卡的那套方法，我的方法就是在牆上挂一根繩子，把卡片吊在繩子上，一次8到10張，每天讀一遍，讀幾天，隨意指著卡片，孩子很熟練的，就拿下來換上新的卡片。每個禮拜，把已經從牆上換下的卡片再複習一遍。就這樣大概學了一年多（中間斷斷續續放假就沒學），到N2的時候，他已經可以在我讀書給他聽的同時，自己讀幾句了。

無圖字卡

句子，詞組

與此同時，學校開始教Phonics。我在家沒有單獨教他phonics,一是認爲自己不夠專業，二是我認爲phonics也跟華文的拼音一樣，在識字有了一定的基礎之上學習，更能事半功倍。只是我家老大對phonics很感興趣，老師教的歌，他每天回來都會唱，我聽了他唱的歌之後，知道是Jolly Phonics，我就在youtube上面下載了這個，放在車裏，讓他每天聽。在家的時候也會讓他看15分鍾的視頻。這樣學習了一段時間之後，在N2結束的時候開家長會，老師跟我講，他是班上唯一一個，很有自信的，在老師面前說他會全部的Letter Sounds。

Youtube—Jolly Phonics

到了K1,也就是4歲2個月的時候，我認爲孩子已經不光是用嘴巴用腦學習了，要開始用手了。這時候我一邊送他去外面的補習機構學習系統的拼讀（說到拼讀，外面的機構學習一套完整的課程需要2年，我家老大經過測試後，只學了6個月。這要歸功于閱讀和他對phonics的喜愛。），一邊在家裏開始讓他寫字。從26個字母的大小寫開始，然後是單詞，然後是句子。寫字母的時候，每天只寫一個字母，寫一頁（買的那種描寫本），一個禮拜寫5天。寫完全部的字母後開始寫單詞，一天寫5個單詞（使用的材料如圖1），每個寫5遍，同樣的一個禮拜寫5天。之後再寫句子，說是句子，其實就是單詞解釋，每天三個詞語解釋，每個禮拜5天。（使用的材料如圖2）。

圖1 常用單詞材料

圖2 單詞解釋材料

到了K2,字母、單詞、句子都寫得差不多了。我就開始准備一些練習題給他做，內容包括Grammar、Vocabulary、Comprehension,與此同時，老大也在外面的培訓機構同時學習這些內容。

練習題

說了這麽多，好像不單單是爲“自主閱讀”了，這已經是在爲入學做准備了呀！（捂嘴）是的!做完這一系列，相信我，你的孩子讀小學的時候就不需要你天天幫他複習聽寫、准備考試，他自己就可以搞定了。一是他的學習習慣已經養成；二是他的基礎已經打好。

我家老大的英文自主閱讀是在4歲半左右開始的。是在不知不覺中自然發生的，我所做的，就是給他准備了一系列適合他的書而已。至于怎麽選擇閱讀材料，由于篇幅太長，我會在閱讀系列的其他章節跟大家分享。

再來說說老二的英文識字過程吧！

看了老大的學習過程，你們可能會覺得那是“別人家的孩子”，我因爲沒跟同齡的孩子比較過，一直以爲孩子都是一樣的，只要你花心思去教。沒成想老二徹底顛覆我的認知!我家老二從N1開始我就發現他比較慢（主要跟老大比，跟同齡人比好像也會慢點），比如，2歲了只會說“爸爸、媽媽”；3歲了26個字母還是認不全，而這時候老三都會了（老三比老二小13個月）……在我碼這篇字的時候老二就要過4歲生日了，現在的他一邊在補習機構系統學習拼讀（他就是那個經過測試，要讀整整2年的那個），一邊在家學習認字，我使用的閱讀材料他已經讀到第7本了，上次家長會的時候，老師說他是全班進步最大的孩子，現在可以自己獨立完成功課，願意自己拿著繪本上台跟同學分享（不認識上面的字，只是用他自己的話講出來）。

進入正題之前，我還想碎碎念兩句——不要因爲孩子慢，就急著讓他學；識字最好等孩子到了識字敏感期再開始；堅持閱讀。基于老二的情況，我選擇在他3歲半才開始教他認字，也換了一種方法。他不像老大對字母那麽敏感，所以我選擇用故事書來教他認字，而不是用卡片。請注意：用于識字的材料跟親子共讀的材料一定是分開的！最終我選擇了Key Words這套書來教老二識字，每天花30到40分鍾來做這件事情，每個禮拜5天或者6天。同時配合2歲之前讀過的那套Oxford Reading Tree 的Leverl 1一起讀。