伊布拉欣中學音樂教師黃雪芬與同事合作，提呈一套獲得新加坡考評局，以及劍橋大學國際考試局接受並批准的考核方案，讓兩名女生成爲本地首兩名參加並考獲O水准音樂考試的視障考生。
許翔宇 報道
爲了讓兩名視障女生報考O水准音樂考試，伊布拉欣中學音樂教師黃雪芬努力幫她們爭取機會，曾在一年半裏就考核和鑒定視障考生音樂水平的方式，向新加坡考試與評鑒局建議幾個不同方案，卻屢次被拒絕。
但黃雪芬沒有放棄。她繼續同教育部藝術教育處和特別教育處同事合作，最終提呈一套獲得新加坡考評局，以及劍橋大學國際考試局接受並批准的考核方案。這兩名學生去年創下先例，成爲本地首兩名參加O水准音樂考試的視障考生。她們都順利通過考試。
投入教育界12年的黃雪芬，對幫助特需學生實現潛能所付出的努力獲肯定，讓她成爲本年度卓越教師總統獎的八名得主之一。今年共有2571名教師獲提名，得獎教師昨晚在總統府從哈莉瑪總統手中接過獎項。
黃雪芬在2015年考獲音樂教學碩士學位後，加入伊欣中學。她當時得在半年內爲學校即將推行的強化音樂課程（Enhanced Music Programme），設計教學方案及活動。學生中三開始選修課程，中四報考O水准音樂或高級音樂考試。伊欣中學是推行強化音樂課程的四所中學之一。
她說，兩名視障女生從小喜愛音樂，都會彈鋼琴，但沒有機會接受正規的音樂訓練，當她們不約而同來詢問是否能報讀課程時，兩人對音樂的熱忱感動了她。
雖不確定她們能否報考O水准音樂考試，黃雪芬還是讓她們參加學校的遴選，結果兩人都通過。盡管考評局最初不批准女生參加考試，黃雪芬和校方決定繼續向當局爭取的當兒，允許兩名女生報讀課程。
她坦言，在沒有十足把握可讓學生參加考試的當兒，就讓她們選修課程的做法“有些大膽”。“但我們的宗旨是讓不同背景的學生有機會發揮潛能，如果兩名女生沒有機會在學校學習音樂，離開學校後豈不更難？我相信，即便她們最終無法參加考試，所掌握的知識，日後依然有用。”
最終獲批准的考核方案中，視障考生並沒有豁免任何考試項目，她們以盲文點字（braille）進行考試，在音樂創作方面，五線譜的部分，以作文取代。
英文教師以遊戲融入故事讓學生猜英文生詞
她指出，由于之前視障考生報考O水准音樂考試無前例，考評局爲確保有效和公平的考核，起初對允許視障女生參加考試持保留態度，可以理解。“我們最終能幫學生實現目標，要歸功各方的努力和配合。其中一名視障女生升上工藝教育學院；另一名目前是紫色交響樂團（The Purple Symphony）成員。兩人打算繼續進修音樂。
聖安德烈小學的英文教師王永成（38歲）是另一名得獎教師。他約兩年前爲學生推出一套遊戲，融入想象力豐富的故事情節，讓學生猜英文生詞。學生可尋求古今詩人的“支援”，但條件是要背誦詩詞。“我的用意是讓學生擴大接觸面，了解詞彙的創意使用法。”
王永成獲得校方的資助，准備明年將遊戲轉爲數碼版本，日後同其他教師分享教學經驗。
教導國際營銷課時
融入烹饪節目元素
另一名憑創意教學獲獎的是新加坡理工學院業務創新與設計課程主任張慶安（53歲）。他在教導國際營銷課程時，融入他喜愛觀看的烹饪節目《頂級廚師》（Masterchef）的元素，例如，在課堂進行神秘挑戰，讓學生臨場應用知識，構想一套營銷方案。學生得在一定時限內完成作業。
他說：“將遊戲節目的形式融入課程，是希望吸引學生的注意力，同時讓他們更好地掌握有關的概念。”